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100%: Anja Amina Wilken: Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? (ISBN: 9783781558991) 2021, Verlag Julius Klinkhardt, Erstausgabe, in Deutsch, auch als eBook.
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100%: Anja Amina Wilken: Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? (ISBN: 9783781524590) in Deutsch, Taschenbuch.
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit?
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit?
DE NW
ISBN: 9783781524590 bzw. 3781524590, in Deutsch, neu.
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Kann die Wahrnehmung von Mehrsprachigkeit der Schüler*innen Professionalisierungsprozesse bei Englischlehrer*innen anstoßen? Welche Normen stehen dem systematischen Einbezug von Mehrsprachigkeit im Englischunterricht entgegen? Und wie gehen Englischlehrer*innen mit fremdsprachendidaktischen Normen um? Die vorliegende qualitativ-rekonstruktive Interviewstudie untersucht das implizite, handlungsleitende Wissen von Englischlehrer*innen im Umgang mit Mehrsprachigkeit. Dabei wird - trotz eigener biografischer Erfahrungen der Lehrpersonen - deutlich, dass dem Einbezug von sprachlichen Fähigkeiten der Schüler*innen (institutionelle) Normen im Wege stehen, wie z.B. die in dieser Studie rekonstruierte Korrektheitsnorm. Die Positionierung zur Norm sowie der Umgang mit Korrektheit verdeutlicht das Spannungsverhältnis zwischen Norm und Habitus, in welchem sich die Lehrpersonen befinden. Dieses Spannungsverhältnis wird aus professionstheoretischer sowie praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive beleuchtet und diskutiert. von Wilken, Anja Amina, Neu.
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit?
~DE NW
ISBN: 9783781524590 bzw. 3781524590, vermutlich in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, neu.
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Kann die Wahrnehmung von Mehrsprachigkeit der Schüler*innenProfessionalisierungsprozesse bei Englischlehrer*innen anstoßen?Welche Normen stehen dem systematischen Einbezug vonMehrsprachigkeit im Englischunterricht entgegen? Und wie gehenEnglischlehrer*innen mit fremdsprachendidaktischen Normen um?Die vorliegende qualitativ-rekonstruktive Interviewstudie untersuchtdas implizite, handlungsleitende Wissen von Englischlehrer*innen imUmgang mit Mehrsprachigkeit. Dabei wird trotz eigener biografischerErfahrungen der Lehrpersonen deutlich, dass dem Einbezug vonsprachlichen Fähigkeiten der Schüler*innen (institutionelle) Normen imWege stehen, wie z.B. die in dieser Studie rekonstruierte Korrektheitsnorm.Die Positionierung zur Norm sowie der Umgang mit Korrektheitverdeutlicht das Spannungsverhältnis zwischen Norm und Habitus, inwelchem sich die Lehrpersonen befinden. Dieses Spannungsverhältniswird aus professionstheoretischer sowie praxeologisch-wissenssoziologischerPerspektive beleuchtet und diskutiert. 1 kg.
Kann die Wahrnehmung von Mehrsprachigkeit der Schüler*innenProfessionalisierungsprozesse bei Englischlehrer*innen anstoßen?Welche Normen stehen dem systematischen Einbezug vonMehrsprachigkeit im Englischunterricht entgegen? Und wie gehenEnglischlehrer*innen mit fremdsprachendidaktischen Normen um?Die vorliegende qualitativ-rekonstruktive Interviewstudie untersuchtdas implizite, handlungsleitende Wissen von Englischlehrer*innen imUmgang mit Mehrsprachigkeit. Dabei wird trotz eigener biografischerErfahrungen der Lehrpersonen deutlich, dass dem Einbezug vonsprachlichen Fähigkeiten der Schüler*innen (institutionelle) Normen imWege stehen, wie z.B. die in dieser Studie rekonstruierte Korrektheitsnorm.Die Positionierung zur Norm sowie der Umgang mit Korrektheitverdeutlicht das Spannungsverhältnis zwischen Norm und Habitus, inwelchem sich die Lehrpersonen befinden. Dieses Spannungsverhältniswird aus professionstheoretischer sowie praxeologisch-wissenssoziologischerPerspektive beleuchtet und diskutiert. 1 kg.
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit?
~DE PB NW
ISBN: 3781524590 bzw. 9783781524590, vermutlich in Deutsch, Klinkhardt Julius, Taschenbuch, neu.
Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? ab 46 € als Taschenbuch: Englischlehrer*innen im Spannungsfeld zwischen Habitus und Norm. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit?
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ISBN: 3781524590 bzw. 9783781524590, vermutlich in Deutsch, neu.
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Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? (2021)
~DE NW FE EB DL
ISBN: 9783781558991 bzw. 3781558991, vermutlich in Deutsch, 213 Seiten, Verlag Julius Klinkhardt, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Englischlehrer*innen im Spannungsfeld zwischen Habitus und Norm, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage.
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