P.A.U.L. D. (Paul) 8. Schülerbuch. Für Gymnasien in Bayern
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Ein ungewöhnlicher Name für ein ungewöhnliches Buch P.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk für das Fach Deutsch an Gymnasien in der Sekundarstufe I. Es bezieht sich auf alle Lernbereiche des Faches und geht im Bereich der Methodenschulung auch darüber hinaus. Die Vorgaben des LehrplanPLUS werden in P.A.U.L. D. konsequent umgesetzt. Grundlegendes Prinzip des Aufbaus des Werkes ist sein spiralcurricularer Aufbau : Die Schulbücher sind in der Gesamtheit so konzipiert, dass bestimmte Curriculumelemente immer wieder aufgegriffen und erweitert werden, sodass die Lernenden am Ende der Sekundarstufe I über ein umfassendes Fachwissen in Verbindung mit zentralen Kompetenzen verfügen, das ihnen eine erfolgreiche Arbeit in der Sekundarstufe II ermöglicht. Kompetenzorientierung - Das Lernen lernen Methoden des Lernens, Behaltens und Abrufens - Das Thema Schulaufgaben - Mit literarischen und pragmatischen Texten umgehen - Das Erstellen einer Facharbeit - Ein Referat/einen Vortrag vorbereiten - Eine Strukturskizze/eine Mindmap anlegen - Möglichkeiten fachübergreifenden Lernens - Initiierung und Förderung individueller Lernprozesse und Zugangsweisen … Lesen - Umgang mit Texten Orientierung an Textarten und thematischen Schwerpunkten - Aufbereitung der Texte durch Arbeitsfragen, die den Erarbeitungsprozess in der Stunde widerspiegeln und somit die Vorbereitung erleichtern - Ausgewogenheit von analytischen und produktionsorientierten Aufgabenstellungen - Methodengeleiteter Umgang mit pragmatischen Texten - Förderung von Lesetechniken ... und Medien Das Buch als Medium - Die Arbeit mit elektronischen Medien und dem Internet - Medienkritik - Filmanalyse - Medienproduktion Sprechen und zuhören ... Unterschiedliche Sprechabsichten erkennen und nutzen - Mündliches Erzählen und Berichten - Argumentieren - Sprecherziehung - eine theaterorientierte Einheit in jedem Band, vom Spiel zur Analyse - Vortrag von Gedichten - Hörtexte auf zugehöriger CD und auf der BiBox für Lehrerinnen und Lehrer ... Schreiben ... Systematisches Planen und Schreiben unterschiedlicher Textformate - Techniken des Überarbeitens - Kreatives Schreiben - ... ... und richtig schreiben Eine umfangreiche Methodeneinheit zum Erlernen der Rechtschreibung - Systematische Erarbeitung ausgewählter Rechtschreibprobleme - Umfassendes Material zum individuellen Üben - Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren - Ein sehr systematisches Erarbeiten bedeutsamer grammatischer Phänomene in eigens ausgewiesenen Einheiten - Die Verknüpfung des Sprachunterrichts mit anderen Aufgabenbereichen des Faches Deutsch - ein hoher Übungsanteil auch in diesen Einheiten Auch das ist P.A.U.L. D. Die Doppelstruktur des Inhaltsverzeichnisses verdeutlicht die Verzahnung von Themen, Methoden und Kompetenzen . Jede Einheit beginnt mit einer Auftaktdoppelseite , die im Sinne der Lerntransparenz einen Ausblick auf die Erarbeitungsschwerpunkte gibt und Möglichkeiten aufzeigt, das Gelernte zu präsentieren. Die Arbeitsimpulse erarbeiten sukzessive - vom Einfachen zum Komplexen - zunächst das Basiswissen und werden dabei den verschiedenen Lernertypen differenzierend gerecht. Sie berücksichtigen das jeweilige Lerntempo sowie die individuellen Motivationen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Werkzeugkästen („Das brauchst du immer wieder - So gehst du vor“) geben den Schülerinnen und Schülern Hilfen, wie bestimmte Lern- und Erarbeitungsprozesse angelegt werden können. Sie dienen damit dem sukzessiven Aufbau zentraler Kompetenzen. Um sie auch in den späteren Jahrgängen verfügbar zu haben, können die Schülerinnen und Schüler die Werkzeugkästen auch online einsehen (ab Klasse 6). Zusammenfassungen („Das musst du lernen und wissen“ ), in denen das Gelernte systematisch gebündelt wird, dienen der Festigung und Wiederholung. Manche Einheiten enthalten konkrete Vorschläge zum projektorientierten Lernen . Umfassende Einheiten sind so untergliedert, dass eine Auswahl von Teilkapiteln problemlos möglich ist. Fast alle Einheiten enden mit einem Vorschlag zur selbstständigen Überprüfung des Gelernten. Diese Seiten („Lernfortschritte im Blick “) beziehen sich auf das zuvor erworbene (Basis-)Wissen. Ein besonderes Augenmerk wurde auf die Konstruktion von Lernaufgaben gelegt, wie sie der Lehrplan PLUS fordert. Solche Lernaufgaben dienen zum Üben, Festigen und Wiederholen erworbener Kenntnisse. Sie verbinden aber auch die selbstständige Erarbeitung eines neuen Inhalts mit dem Anwenden bereits erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten. Nach Möglichkeit sollen die Lernenden auch ihren Lernweg und Lernfortschritt reflektieren. Das Schulbuch ist vor allem in den textorientierten Einheiten zurückhaltend illustriert , um nicht die Vorstellungsbildung der Schülerinnen und Schüler zu behindern. Zahlreiche Abbildungen werden funktionalisiert und auf diese Weise in den Lernprozess integriert. Im Anhang finden die Schülerinnen und Schüler eine Übersicht über die wichtigsten Kompetenzen der vier Kompetenzbereiche , die sie im jeweiligen Schuljahr erworben haben. Das Schulbuch und die Materialien für das 10. Schuljahr befinden sich in Vorbereitung. 26.3 x 19.2 x 2.2 cm, Schulbedarf.

Ein ungewöhnlicher Name für ein ungewöhnliches Buch P.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk für das Fach Deutsch an Gymnasien in der Sekundarstufe I. Es bezieht sich auf alle Lernbereiche des Faches und geht im Bereich der Methodenschulung auch darüber hinaus. Die Vorgaben des LehrplanPLUS werden in P.A.U.L. D. konsequent umgesetzt. Grundlegendes Prinzip des Aufbaus des Werkes ist sein spiralcurricularer Aufbau : Die Schülerbände sind in der Gesamtheit so konzipiert, dass bestimmte Curriculumelemente immer wieder aufgegriffen und erweitert werden, sodass die Lernenden am Ende der Sekundarstufe I über ein umfassendes Fachwissen in Verbindung mit zentralen Kompetenzen verfügen, das ihnen eine erfolgreiche Arbeit in der Sekundarstufe II ermöglicht. Kompetenzorientierung - Das Lernen lernen Methoden des Lernens, Behaltens und Abrufens - Das Thema Schulaufgaben - Mit literarischen und pragmatischen Texten umgehen - Das Erstellen einer Facharbeit - Ein Referat/einen Vortrag vorbereiten - Eine Strukturskizze/eine Mindmap anlegen - Möglichkeiten fachübergreifenden Lernens - Initiierung und Förderung individueller Lernprozesse und Zugangsweisen … Lesen - Umgang mit Texten Orientierung an Textarten und thematischen Schwerpunkten - Aufbereitung der Texte durch Arbeitsfragen, die den Erarbeitungsprozess in der Stunde widerspiegeln und somit die Vorbereitung erleichtern - Ausgewogenheit von analytischen und produktionsorientierten Aufgabenstellungen - Methodengeleiteter Umgang mit pragmatischen Texten - Förderung von Lesetechniken ... und Medien Das Buch als Medium - Die Arbeit mit elektronischen Medien und dem Internet - Medienkritik - Filmanalyse - Medienproduktion Sprechen und zuhören ... Unterschiedliche Sprechabsichten erkennen und nutzen - Mündliches Erzählen und Berichten - Argumentieren - Sprecherziehung - eine theaterorientierte Einheit in jedem Band, vom Spiel zur Analyse - Vortrag von Gedichten - Hörtexte auf zugehöriger CD und auf der BiBox für Lehrerinnen und Lehrer ... Schreiben ... Systematisches Planen und Schreiben unterschiedlicher Textformate - Techniken des Überarbeitens - Kreatives Schreiben - ... ... und richtig schreiben Eine umfangreiche Methodeneinheit zum Erlernen der Rechtschreibung - Systematische Erarbeitung ausgewählter Rechtschreibprobleme - Umfassendes Material zum individuellen Üben - Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren - Ein sehr systematisches Erarbeiten bedeutsamer grammatischer Phänomene in eigens ausgewiesenen Einheiten - Die Verknüpfung des Sprachunterrichts mit anderen Aufgabenbereichen des Faches Deutsch - ein hoher Übungsanteil auch in diesen Einheiten Auch das ist P.A.U.L. D. Die Doppelstruktur des Inhaltsverzeichnisses verdeutlicht die Verzahnung von Themen, Methoden und Kompetenzen . Jede Einheit beginnt mit einer Auftaktdoppelseite , die im Sinne der Lerntransparenz einen Ausblick auf die Erarbeitungsschwerpunkte gibt und Möglichkeiten aufzeigt, das Gelernte zu präsentieren. Die Arbeitsimpulse erarbeiten sukzessive - vom Einfachen zum Komplexen - zunächst das Basiswissen und werden dabei den verschiedenen Lernertypen differenzierend gerecht. Sie berücksichtigen das jeweilige Lerntempo sowie die individuellen Motivationen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Werkzeugkästen („Das brauchst du immer wieder - So gehst du vor“) geben den Schülerinnen und Schülern Hilfen, wie bestimmte Lern- und Erarbeitungsprozesse angelegt werden können. Sie dienen damit dem sukzessiven Aufbau zentraler Kompetenzen. Um sie auch in den späteren Jahrgängen verfügbar zu haben, können die Schülerinnen und Schüler die Werkzeugkästen auch online einsehen (ab Klasse 6). Zusammenfassungen („Das musst du lernen und wissen“ ); in denen das Gelernte systematisch gebündelt wird, dienen der Festigung und Wiederholung. Manche Einheiten enthalten konkrete Vorschläge zum projektorientierten Lernen . Umfassende Einheiten sind so untergliedert, dass eine Auswahl von Teilkapiteln problemlos möglich ist. Fast alle Einheiten enden mit einem Vorschlag zur selbstständigen Überprüfung des Gelernten. Diese Seiten („Lernfortschritte im Blick “) beziehen sich auf das zuvor erworbene (Basis-)Wissen. Ein besonderes Augenmerk wurde auf die Konstruktion von Lernaufgaben gelegt, wie sie der LehrplanPLUS fordert. Solche Lernaufgaben dienen zum Üben, Festigen und Wiederholen erworbener Kenntnisse. Sie verbinden aber auch die selbstständige Erarbeitung eines neuen Inhalts mit dem Anwenden bereits erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten. Nach Möglichkeit sollen die Lernenden auch ihren Lernweg und Lernfortschritt reflektieren. Das Schülerbuch ist vor allem in den textorientierten Einheiten zurückhaltend illustriert , um nicht die Vorstellungsbildung der Schülerinnen und Schüler zu behindern. Zahlreiche Abbildungen werden funktionalisiert und auf diese Weise in den Lernprozess integriert. Im Anhang finden die Schülerinnen und Schüler eine Übersicht über die wichtigsten Kompetenzen der vier Kompetenzbereiche , die sie im jeweiligen Schuljahr erworben haben. Der Schülerband und die Materialien für das 10. Schuljahr befinden sich in Vorbereitung. 26.3 x 19.2 x 2.2 cm, Schulbedarf.

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P.A.U.L. D. (Paul) 8. Schülerbuch. Für Gymnasien in Bayern: Ein außergewöhnlicher Name für ein außergewöhnliches Buch P.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk für das Fach Deutsch an Gymnasien in der Sekundarstufe I. Es bezieht sich auf alle Lernbereiche des Faches und geht im Bereich der Methodenschulung auch darüber hinaus. Die Vorgaben des LehrplanPLUS werden in P.A.U.L. D. konsequent umgesetzt. Grundlegendes Prinzip des Aufbaus des Werkes ist sein spiralcurricularer Aufbau: Die Schülerbände sind in der Gesamtheit so konzipiert, dass bestimmte Curriculumelemente immer wieder aufgegriffen und erweitert werden, sodass die Lernenden am Ende der Sekundarstufe I über ein umfassendes Fachwissen in Verbindung mit zentralen Kompetenzen verfügen, das ihnen eine erfolgreiche Arbeit in der Sekundarstufe II ermöglicht. Kompetenzorientierung - Das Lernen lernen Methoden des Lernens, Behaltens und Abrufens - Eine Klassenarbeit sinnvoll vorbereiten - Mit (pragmatischen) Texten umgehen - Das Erstellen eines Referats/eines Vortrags - Eine Strukturskizze zeichnen/eine Mindmap erstellen - Möglichkeiten fachübergreifenden Lernens - Initiierung und Förderung individueller Lernprozesse und Zugangsweisen ... Lesen - Umgang mit Texten Orientierung an Textarten (z.B. Märchen, Sagen, Balladen ...) und thematischen Schwerpunkten (z.B. Freundschaft, Generationenkonflikte) - Aufbereitung der Texte durch Arbeitsimpulse, die zwei Funktionen erfüllt: Sie spiegelt den möglichen Erarbeitungsprozess in der Stunde wieder und erleichtert somit die Vorbereitung, und sie ist so konzipiert, dass die Lernenden auch selbstständig sich den gesamten Text erschließen oder ausgewählte Aspekte bearbeiten können - Ausgewogene und funktionale Verteilung von analytischen und produktionsorientierten Arbeitsimpulsen - Methodengeleiteter Umgang mit pragmatischen und literarischen Texten - Förderung von Lesetechniken ... und Medien Grundsätzlich Ausgang von einem weiten Medienbegriff - Das Buch als Medium - Einführung in die Nutzung von elektronischen Medien und des Internets - Medienkritik - Filmanalyse - Medienproduktion Sprechen und zuhören ... Unterschiedliche Sprechabsichten erkennen und nutzen - Mündliches Erzählen und Berichten - Erzählen für ein Publikum - Sprecherziehung - eine theaterorientierte Einheit in jedem Band, vom Spiel zur Analyse - anschaulicher Vortrag von Gedichten - Hörtexte auf zugehöriger CD ... Schreiben ... Systematisches Planen, Schreiben und überprüfen unterschiedlicher Textformate - Kreatives Schreiben - ... ... und richtig schreiben Eine umfangreiche Methodeneinheit zum Erlernen von Strategien der Rechtschreibung - Systematische Erarbeitung ausgewählter Rechtschreibprobleme - Umfassendes Material zum individuellen üben Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren Ein sehr systematisches, gleichwohl auf den Prinzipien des entdeckenden Lernens beruhendes Erarbeiten bedeutsamer grammatischer Phänomene in eigens ausgewiesenen Einheiten - Verknüpfung des Sprachunterrichts mit anderen Aufgabenbereichen des Faches Deutsch im Sinne eines integrativen Ansatzes - ein hoher "bungsanteil auch in diesen Einheiten Auch das ist P.A.U.L. D. Die Doppelstruktur des Inhaltsverzeichnisses verdeutlicht die Verzahnung von Themen, Methoden und Kompetenzen. Jede Einheit beginnt mit einer Auftaktdoppelseite, die im Sinne der Lerntransparenz einen Ausblick auf die Erarbeitungsschwerpunkte gibt und Möglichkeiten aufzeigt, das Gelernte zu präsentieren. Die Arbeitsimpulse erarbeiten sukzessive - vom Einfachen zum Komplexen - zunächst das Basiswissen und werden dabei den verschiedenen Lernertypen differenzierend gerecht. Sie berücksichtigen das jeweilige Lerntempo sowie die individuellen Motivationen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schäler. Der Binnendifferenzierung dient auch das Aufgabenformat `So kannst du weiterarbeiten`, das immer wieder in die Erarbeitungsprozesse integriert wird. Zusätzliches Differenzierungs- und "bungsmateri, Buch.

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Ein ungewöhnlicher Name für ein ungewöhnliches Buch P.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk für das Fach Deutsch an Gymnasien in der Sekundarstufe I. Es bezieht sich auf alle Lernbereiche des Faches und geht im Bereich der Methodenschulung auch darüber hinaus. Die Vorgaben des LehrplanPLUS werden in P.A.U.L. D. konsequent umgesetzt. Grundlegendes Prinzip des Aufbaus des Werkes ist sein spiralcurricularer Aufbau: Die Schülerbände sind in der Gesamtheit so konzipiert, dass bestimmte Curriculumelemente immer wieder aufgegriffen und erweitert werden, sodass die Lernenden am Ende der Sekundarstufe I über ein umfassendes Fachwissen in Verbindung mit zentralen Kompetenzen verfügen, das ihnen eine erfolgreiche Arbeit in der Sekundarstufe II ermöglicht. Kompetenzorientierung – Das Lernen lernen Methoden des Lernens, Behaltens und Abrufens – Das Thema Schulaufgaben – Mit literarischen und pragmatischen Texten umgehen – Das Erstellen einer Facharbeit - Ein Referat/einen Vortrag vorbereiten – Eine Strukturskizze/eine Mindmap anlegen – Möglichkeiten fachübergreifenden Lernens – Initiierung und Förderung individueller Lernprozesse und Zugangsweisen … Lesen – Umgang mit Texten Orientierung an Textarten und thematischen Schwerpunkten – Aufbereitung der Texte durch Arbeitsfragen, die den Erarbeitungsprozess in der Stunde widerspiegeln und somit die Vorbereitung erleichtern - Ausgewogenheit von analytischen und produktionsorientierten Aufgabenstellungen – Methodengeleiteter Umgang mit pragmatischen Texten – Förderung von Lesetechniken ... und Medien Das Buch als Medium – Die Arbeit mit elektronischen Medien und dem Internet – Medienkritik – Filmanalyse – Medienproduktion Sprechen und zuhören ... Unterschiedliche Sprechabsichten erkennen und nutzen – Mündliches Erzählen und Berichten – Argumentieren – Sprecherziehung – eine theaterorientierte Einheit in jedem Band, vom Spiel zur Analyse - Vortrag von Gedichten – Hörtexte auf zugehöriger CD und auf der BiBox für Lehrerinnen und Lehrer ...  Schreiben ... Systematisches Planen und Schreiben unterschiedlicher Textformate – Techniken des Überarbeitens - Kreatives Schreiben -  ... ... und richtig schreiben Eine umfangreiche Methodeneinheit zum Erlernen der Rechtschreibung – Systematische Erarbeitung ausgewählter Rechtschreibprobleme – Umfassendes Material zum individuellen Üben - Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren - Ein sehr systematisches Erarbeiten bedeutsamer grammatischer Phänomene in eigens ausgewiesenen Einheiten – Die Verknüpfung des Sprachunterrichts mit anderen Aufgabenbereichen des Faches Deutsch – ein hoher Übungsanteil auch in diesen Einheiten Auch das ist P.A.U.L. D. Die Doppelstruktur des Inhaltsverzeichnisses verdeutlicht die Verzahnung von Themen, Methoden und Kompetenzen. Jede Einheit beginnt mit einer Auftaktdoppelseite, die im Sinne der Lerntransparenz einen Ausblick auf die Erarbeitungsschwerpunkte gibt und Möglichkeiten aufzeigt, das Gelernte zu präsentieren. Die Arbeitsimpulse erarbeiten sukzessive – vom Einfachen zum Komplexen – zunächst das Basiswissen und werden dabei den verschiedenen Lernertypen differenzierend gerecht. Sie berücksichtigen das jeweilige Lerntempo sowie die individuellen Motivationen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Werkzeugkästen („Das brauchst du immer wieder – So gehst du vor“) geben den Schülerinnen und Schülern Hilfen, wie bestimmte Lern- und Erarbeitungsprozesse angelegt werden können. Sie dienen damit dem sukzessiven Aufbau zentraler Kompetenzen. Um sie auch in den späteren Jahrgängen verfügbar zu haben, können die Schülerinnen und Schüler die Werkzeugkästen auch online einsehen (ab Klasse 6). Zusammenfassungen („Das musst du lernen und wissen“), in denen das Gelernte systematisch gebündelt wird, dienen der Festigung und Wiederholung. Manche Einheiten enthalten konkrete Vorschläge zum projektorientierten Lernen, gebundene Ausgabe, 30.06.2021.

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Ein ungewhnlicher Name fr ein ungewhnliches BuchP.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk fr das Fach D, Ein ungewhnlicher Name fr ein ungewhnliches BuchP.A.U.L. D. ist ein Lehrwerk fr das Fach Deutsch an Gymnasien in der Sekundarstufe I. Es bezieht s, Gebunden, Schule und Lernen.

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P.A.U.L. D. (Paul) 8. Für Gymnasien in Bayern. Zahlreiche Abbildungen werden funktionalisiert und auf diese Weise in den Lernprozess integriert. Die Vorgaben des LehrplanPLUS werden in P.A.U.L. D. konsequent umgesetzt. Neu, Festpreisangebot.

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P.A.U.L. D. (Paul) 8. Schülerbuch. Für Gymnasien in Bayern ab 27.95 € als gebundene Ausgabe: Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch.. Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,.

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