Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen Bd. 6 (Religionspädagogik innovativ) (Religionspadagogik Innovativ)
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen. (2014)
DE PB US FEISBN: 9783170229501 bzw. 3170229508, in Deutsch, Stuttgart: Kohlhammer. Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
Von Händler/Antiquariat, Brungs und Hönicke Medienversand GbR [53814954], Berlin, Germany.
233 Seiten, mit graphischen Darstellungen. Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche ''Naturwissenschaft und Theologie'' sowie ''Werthaltungen Jugendlicher'' vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. (Verlagsanzeige) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 470 Kartoniert. 1. Auflage 2014. Remissionsstempel.
233 Seiten, mit graphischen Darstellungen. Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche ''Naturwissenschaft und Theologie'' sowie ''Werthaltungen Jugendlicher'' vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. (Verlagsanzeige) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 470 Kartoniert. 1. Auflage 2014. Remissionsstempel.
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Schlag, Thomas; Rothgangel, Martin; Pirner, Manfred L.; Grmme, Bernhard; Mendl, Hans; Burrichter, Rita; Klose, Britta
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EBISBN: 9783170229501 bzw. 3170229508, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book.
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Religion, Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domnenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch fr ReligionslehrerInnen eine Schlsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die berzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchlerInnen und deren Persnlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen fr die Themenbereiche "Naturwissenschaft und Theologie" sowie "Werthaltungen Jugendlicher" vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprgungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen fr die subjektiv wahrgenommene Schlerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. Biographische Informationen Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen.
Religion, Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domnenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch fr ReligionslehrerInnen eine Schlsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die berzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchlerInnen und deren Persnlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen fr die Themenbereiche "Naturwissenschaft und Theologie" sowie "Werthaltungen Jugendlicher" vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprgungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen fr die subjektiv wahrgenommene Schlerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. Biographische Informationen Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen.
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Symbolbild
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (2014)
DE PB NWISBN: 9783170229501 bzw. 3170229508, in Deutsch, Kohlhammer W. Feb 2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Agrios-Buch [57449362], Bergisch Gladbach, NRW, Germany.
Neuware - Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche 'Naturwissenschaft und Theologie' sowie 'Werthaltungen Jugendlicher' vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. 236 pp. Deutsch.
Neuware - Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche 'Naturwissenschaft und Theologie' sowie 'Werthaltungen Jugendlicher' vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. 236 pp. Deutsch.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen Bd. 6 (Religionspädagogik innovativ) (2014)
DE PB NW FEISBN: 9783170229501 bzw. 3170229508, Band: 6, in Deutsch, 234 Seiten, Kohlhammer, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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