Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit (German Edition)
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Kompetenzerwerb (2010)
DE PB NW RPISBN: 9783486590739 bzw. 3486590731, in Deutsch, De Gruyter Jun 2010, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - In vielen aktuellen Beiträgen zum Thema Kompetenz/Kompetenzmodelle fehlen oftmals grundlegende Auseinandersetzungen mit dem Kompetenzkonstrukt und der Kompetenzentwicklung. Auch werden klare Definitionen und Abgrenzungen zu anderen pädagogischen Leitbegriffen, wie Qualifikation oder Schlüsselqualifikationen, vermisst. In der Folge virullieren Unklarheiten und Vorwürfe über einen ausufernden Wortgebrauch (Containerbegriff, Zeitgeistwort). In diesem Buch werden Kompetenz und Kompetenzentwicklung als bedeutsame gattungsspezifische Phänomene und Alleinstellungsmerkmale des Menschen begründet, die sich durch den Erwerb, die Anwendung und Weiterentwicklung von Aspekten des Wollens, Wissens und Könnens kennzeichnen. Von der grundlegenden Bedeutung des Kompetenzerwerbs - als Schlüssel für alle Problem lösenden und innovativen Prozesse - ausgehend, werden persönliche Entwicklungsprozesse reflektiert, didaktische Konzepte erschlossen und Kompetenzmodelle konkretisiert. Dabei wird weitgehend eine die einzelne Fachdidaktiken übergreifende Perspektive eingenommen, was die Verwendung konkreter Beispiele nicht ausschließt. Das Buch richtet sich an alle, die sich vertieft mit dem Kompetenzbegriff sowie der Didaktik und Methodik des Kompetenzerwerbs beschäftigen. Insbesondere sind dies Lehrende auf allen Stufen des Bildungssystems, Lehramtsstudierende und Referendare, aber auch Lehrende und Lernende der Fort- und Weiterbildung, auch der betrieblichen. 248 pp. Deutsch.
This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - In vielen aktuellen Beiträgen zum Thema Kompetenz/Kompetenzmodelle fehlen oftmals grundlegende Auseinandersetzungen mit dem Kompetenzkonstrukt und der Kompetenzentwicklung. Auch werden klare Definitionen und Abgrenzungen zu anderen pädagogischen Leitbegriffen, wie Qualifikation oder Schlüsselqualifikationen, vermisst. In der Folge virullieren Unklarheiten und Vorwürfe über einen ausufernden Wortgebrauch (Containerbegriff, Zeitgeistwort). In diesem Buch werden Kompetenz und Kompetenzentwicklung als bedeutsame gattungsspezifische Phänomene und Alleinstellungsmerkmale des Menschen begründet, die sich durch den Erwerb, die Anwendung und Weiterentwicklung von Aspekten des Wollens, Wissens und Könnens kennzeichnen. Von der grundlegenden Bedeutung des Kompetenzerwerbs - als Schlüssel für alle Problem lösenden und innovativen Prozesse - ausgehend, werden persönliche Entwicklungsprozesse reflektiert, didaktische Konzepte erschlossen und Kompetenzmodelle konkretisiert. Dabei wird weitgehend eine die einzelne Fachdidaktiken übergreifende Perspektive eingenommen, was die Verwendung konkreter Beispiele nicht ausschließt. Das Buch richtet sich an alle, die sich vertieft mit dem Kompetenzbegriff sowie der Didaktik und Methodik des Kompetenzerwerbs beschäftigen. Insbesondere sind dies Lehrende auf allen Stufen des Bildungssystems, Lehramtsstudierende und Referendare, aber auch Lehrende und Lernende der Fort- und Weiterbildung, auch der betrieblichen. 248 pp. Deutsch.
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Symbolbild
Kompetenzerwerb (2010)
DE PB NWISBN: 9783486590739 bzw. 3486590731, in Deutsch, De Gruyter Oldenbourg Jun 2010, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - In vielen aktuellen Beiträgen zum Thema Kompetenz/Kompetenzmodelle fehlen oftmals grundlegende Auseinandersetzungen mit dem Kompetenzkonstrukt und der Kompetenzentwicklung. Auch werden klare Definitionen und Abgrenzungen zu anderen pädagogischen Leitbegriffen, wie Qualifikation oder Schlüsselqualifikationen, vermisst. In der Folge virullieren Unklarheiten und Vorwürfe über einen ausufernden Wortgebrauch (Containerbegriff, Zeitgeistwort). 248 pp. Deutsch.
Neuware - In vielen aktuellen Beiträgen zum Thema Kompetenz/Kompetenzmodelle fehlen oftmals grundlegende Auseinandersetzungen mit dem Kompetenzkonstrukt und der Kompetenzentwicklung. Auch werden klare Definitionen und Abgrenzungen zu anderen pädagogischen Leitbegriffen, wie Qualifikation oder Schlüsselqualifikationen, vermisst. In der Folge virullieren Unklarheiten und Vorwürfe über einen ausufernden Wortgebrauch (Containerbegriff, Zeitgeistwort). 248 pp. Deutsch.
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Kompetenzerwerb, Grundlagen, Didaktik, Uberprufbarkeit (2010)
DE PB NWISBN: 9783486590739 bzw. 3486590731, in Deutsch, Walter De Gruyter, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 5-10 werkdagen.
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Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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Kompetenzerwerb - Eberhard Jung - 9783486590739
DE NWISBN: 9783486590739 bzw. 3486590731, in Deutsch, Oldenbourg, München, Deutschland, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Lieferart: Flat, Lieferung: Weltweit, Artikelstandort: 51469 Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, 123buch-shop - 123 Buch-Shop.
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