Prüfungen und Zertifizierungen in der beruflichen Bildung: Anforderungen - Instrumente - Forschungsbedarf (Paperback)
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Prüfungen in der beruflichen Bildung entscheiden über Zugänge zum Beschäftigungssystem und zu weiterführenden Bildungsgängen. Ihre Zertifikate sollen verlässliche Auskunft über berufliches Wissen und Kompetenzen von Absolventen geben sie sollen Standards folgen und Vergleichbarkeit von Ausbildungsleistungen herstellen.Trotz der hohen Bedeutung, die Prüfungen in der beruflichen Ausbildung für den individuellen Erfolg der Auszubildenden, für die Transparenz und Steuerung des Berufsbildungssystems und schließlich für seine institutionelle Ordnung haben, sind sie ein bislang noch vernachlässigter Gegenstand der Berufsbildungsforschung.Die Beiträge des vorliegenden Bandes stellen den wissenschaftlichen Arbeitsstand dar. Sie beschreiben etablierte und innovative Prüfungsmethoden, geben Einblicke in die Prüfungspraxis und beschreiben Anforderungen an die Gestaltung kompetenzorientierter Prüfungsund Bewertungsverfahren. Taschenbuch.

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Professions and Applied Sciences, Der Sammelband dokumentiert einen Experten-Workshop der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN). Dabei ging es zum einen um den aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand, zum anderen um noch offene Fragen zu Prfungen und Zertifizierungen in der Berufsbildung. Ziel der Autoren ist es, ein einheitliches Verstndnis herzustellen, Potenziale und Grenzen moderner Prfungsmethoden aufzuzeigen und Reformziele zu formulieren. Untersucht wurde, wie Prfungen und Zertifizierungen die berufliche Handlungsfhigkeit abbilden und gesellschaftlich verwertbar machen knnen. Ein wichtiger Schwerpunkt war dabei die Anerkennung von Kompetenzen und die Vergleichbarkeit im europischen Rahmen. Parallel zur Printfassung stehen die Einzelbeitrge dieses Bandes unter einer Creative Commons Lizenz (Lizenztyp: Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland) zum kostenlosen Herunterladen zur Verfgung: http://www.bibb.de/de/57399.htm   The anthology documents the specialist workshop of the working group vocational education research network (AG BFN). On the one hand, this was about the current status of scientific research; on the other hand, this was about open questions regarding assessment and certification within professional training. The authors' aim is to develop a uniform understanding, to highlight the potentials and limitations of modern assessment methods and to formulate reform targets. It was explored, how assessments and certifications can represent the professional capacity to act and how they can be made socially utilisable. An important focus thereby lay with the acknowledgement of competences and the comparability on the European level.   Inhaltsverzeichnis Eckart Severing/Reinhold Wei: Prfungen und Zertifizierungen in der beruflichen Bildung. Anforderungen - Instrumente - ForschungsbedarfEckart Severing: Prfungen und Zertifikate in der beruflichen Bildung: Eine EinfhrungReinhold Wei: Prfungen in der beruflichen Bildung - ein vernachlssigter Forschungsgegenstand I. Prfungsformen und -reformenDieter Euler: Kompetenzorientiert prfen - eine hilfreiche VisionMichael Assenmacher: Prfungen der Industrie- und HandelskammernReinhold Nickolaus/Stephan Abele/Tobias Gschwendtner: Prfungsvarianten und ihre Gte. Simulationen beruflicher Anforderungen als Alternative zu bisherigen Prfungsformen? II. Anerkennung informell erworbener KompetenzenPeter Dehnbostel: Anerkennung informell erworbener Kompetenzen - der Deutsche Qualifikationsrahmen als Schrittmacher?Sabine Seidel: Anerkennung informell erworbener Kompetenzen - ein Weg fr Deutschland?Silvia Annen/Daniel Schreiber: Anerkennung informellen Lernens in Deutschland und Frankreich - ein Vergleich zwischen Externenprfung und VAEMarisa Kaufhold/Christiane Barthel: Die Zertifizierung informell erworbener Kenntnisse und Fertigkeiten auf der Basis dokumentierter Arbeitsprozesse - Ein Beitrag aus der Praxis des LERNSTCK-Verfahrens III. Prfungen und internationale.

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