Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext
5 Angebote vergleichen
Bester Preis: € 12,45 (vom 26.03.2017)1
Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext (2003)
NL PB USISBN: 9789023913559 bzw. 9023913558, in Holländisch, Boekencentrum B.V. Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 2 weken.
ANTIQUARIAAT MÜLLER.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
ANTIQUARIAAT MÜLLER.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
2
Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext (2003)
NL PB USISBN: 9789023913559 bzw. 9023913558, in Holländisch, Boekencentrum B.V. Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 8 dagen.
M. Stolk.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
M. Stolk.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
3
Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext (2012)
NL HC NWISBN: 9789023913559 bzw. 9023913558, in Holländisch, Boekencentrum B.V. gebundenes Buch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 4 - 8 dagen.
BUDGET BOEK ALKMAAR 2.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
BUDGET BOEK ALKMAAR 2.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
4
Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext (2003)
NL PB NWISBN: 9789023913559 bzw. 9023913558, in Holländisch, Boekencentrum B.V. Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, Op voorraad. Nu besteld, dinsdag in huis.
ANTIQUARIAAT MÜLLER.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
ANTIQUARIAAT MÜLLER.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
5
Kinderen en God, verteld in verhalen, een longitudinaal onderzoek naar de ontwikkling vab het godsconcept van autochtone en allochtone kinderen in een multireligieuze onderwijscontext (2003)
NL PB NWISBN: 9789023913559 bzw. 9023913558, in Holländisch, Boekencentrum B.V. Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, Op voorraad. Nu besteld, dinsdag in huis.
DE BRENK BOOKS.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
DE BRENK BOOKS.
God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisschol... God kan alles, Hij is heel groot', zeggen kinderen in groep zes, zowel kinderen die islamitisch als die christelijk gesocialiseerd zijn. 'Samen spelen moet, want dat staat in de koran', en 'Stelen mag niet van God'. Dat zijn de praktische consequenties waarin God voor de kinderen betekenis krijgt. In de loop van de jaren treedt echter qua religieuze betrokkenheid een verschil op tussen moslimse en christelijk opgevoede kinderen, zo blijkt uit het onderzoek van Kinderen en God. Van twee basisscholen in een multiculturele en multireligieuze context werden kinderen tien jaar lang gevolgd vanaf het moment dat ze in groep zes zaten. Op verschillende manieren is geluisterd naar wat zij over God vertellen, uit zichzelf en als reactie op vertelde verhalen over God. Zo ontstaat zicht op hoe interreligieus leren mogelijk van invloed is op het godsconcept dat de kinderen ontwikkelen. In een tijd waarin moslims en christenen gepolariseerd tegenover elkaar dreigen te komen, bieden de resultaten van dit onderzoek belangwekkende aanknopingspunten voor het religie-onderricht binnen het breedvertakte Nederlandse onderwijs.Taal: Nederlands;Afmetingen: 23x245x159 mm;Gewicht: 681,00 gram;Verschijningsdatum: mei 2003;Druk: 1;ISBN10: 9023913558;ISBN13: 9789023913559; Nederlandstalig | Paperback | 2003.
Lade…