Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel - 6 Angebote vergleichen
Preise | 2013 | 2014 | 2015 | 2020 |
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Schnitt | € 95,92 | € 104,10 | € 113,03 | € 99,95 |
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Symbolbild
Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel (2013)
DE NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, De Gruyter Mouton Mai 2013, neu.
Von Händler/Antiquariat, sparbuchladen [52968077], Göttingen, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel (2013)
DE NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, De Gruyter Mouton Mai 2013, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel (2013)
DE NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, De Gruyter Mouton Mai 2013, neu.
Von Händler/Antiquariat, Agrios-Buch [57449362], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.
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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel (2013)
DE NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, De Gruyter Oldenbourg, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Sofort lieferbar.
Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt:Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische 'Fehler', grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache. Schriftsprache. gebundene Ausgabe, 21.05.2013.
Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt:Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische 'Fehler', grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache. Schriftsprache. gebundene Ausgabe, 21.05.2013.
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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel | / - .
DE NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, de Gruyter, Berlin/New York, Deutschland, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
12447542, Von Klaus-Michael Köpcke, Arne Ziegler: Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert.
12447542, Von Klaus-Michael Köpcke, Arne Ziegler: Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert.
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Symbolbild
Schulgrammatik Und Sprachunterricht Im Wandel (Hardback) (2013)
DE HC NW
ISBN: 9783110315905 bzw. 3110315904, in Deutsch, Walter de Gruyter, United States, gebundenes Buch, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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