Forscherzeit 3 / 4. Schülerheft. Kinder in der Geschichte
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Forscherzeit 3 / 4. Schülerheft. Kinder in der Geschichte
DE NW
ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, in Deutsch, Westermann Schulbuchverlag, neu.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft „Kinder in der Geschichte“ 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. 29.8 x 21.0 x 1.0 cm, Schulbedarf.
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Forscherzeit / Forscherzeit - Themenhefte für den Sachunterricht (2015)
DE NW
ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, in Deutsch, Westermann Schulbuchverlag, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Sofort lieferbar.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft „Kinder in der Geschichte“ 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. Geheftet, 15.09.2015.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft „Kinder in der Geschichte“ 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. Geheftet, 15.09.2015.
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Forscherzeit 3 / 4. Schülerheft. Kinder in der Geschichte
DE NW
ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, in Deutsch, Westermann Schulbuchverlag, neu.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft „Kinder in der Geschichte“ 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. Fiona Drobig,Markus Krause,Kristina Peter,Janina Zwirner-Preuss, 29.8 cm x 21.0 cm x 1.0 cm mm, Schulbedarf.
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Forscherzeit / Forscherzeit - Themenhefte für den Sachunterricht (2015)
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ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, in Deutsch, Westermann Schulbuchverlag, neu.
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Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft 'Kinder in der Geschichte' 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. Geheftet, 15.09.2015.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft 'Kinder in der Geschichte' 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. Geheftet, 15.09.2015.
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Symbolbild
Forscherzeit 3 / 4. Schülerheft. Kinder in der Geschichte: Themenhefte für den Sachunterricht (Pamphlet) (2015)
~DE NW
ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, vermutlich in Deutsch, Westermann Schulbuch, Germany, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German. Brand new Book. Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
Language: German. Brand new Book. Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
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Forscherzeit - Themenhefte für den Sachunterricht (2015)
DE NW
ISBN: 3141002959 bzw. 9783141002959, in Deutsch, 52 Seiten, Westermann Bildungsmedien, neu.
Lieferung aus: Deutschland, 2-5 Werktage.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft Kinder in der Geschichte 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. 2015, 52 Seiten, Geheftet, Buch.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird. Das Themenheft Kinder in der Geschichte 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen. So können sie Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen, verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen, ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen, historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen, Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen, Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen. Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen. 2015, 52 Seiten, Geheftet, Buch.
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Kinder in der Geschichte, 3./4. Schuljahr, Schülerheft
DE NW AB
ISBN: 9783141002959 bzw. 3141002959, Band: 1295, in Deutsch, Westermann, Braunschweig, Deutschland, neu, Hörbuch.
Lieferung aus: Schweiz, Lieferzeit: 2 Tage.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.So können sieLebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
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Forscherzeit 3 / 4. Schülerheft. Kinder in der Geschichte Themenhefte für den Sachunterricht (2015)
DE NW
ISBN: 3141002959 bzw. 9783141002959, in Deutsch, Westermann Schulbuch; Westermann Schulbuchverlag, neu.
Von Händler/Antiquariat, MARZIES.de Buch- und Medienhandel, 14621 Schönwalde-Glien.
Broschiert Sachkunde, Sachunterricht, Geschichte / Unterrichtsmaterial, Brandenburg, Berlin, Baden-Württemberg, Bremen, Hessen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, für den Primarbereich, Geschichte, Kinder/Jugendliche: Persönliche und soziale Themen, 3.Lernjahr, 4.Lernjahr, Für die Grundschule, Arbeitsheft; Sachunterricht; Unterrichtswerke, neu, 2015-09-19.
Broschiert Sachkunde, Sachunterricht, Geschichte / Unterrichtsmaterial, Brandenburg, Berlin, Baden-Württemberg, Bremen, Hessen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, für den Primarbereich, Geschichte, Kinder/Jugendliche: Persönliche und soziale Themen, 3.Lernjahr, 4.Lernjahr, Für die Grundschule, Arbeitsheft; Sachunterricht; Unterrichtswerke, neu, 2015-09-19.
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