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Schule, Biografie und Anerkennung: Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozialisationsinstanz: Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozisationsinstanz (Studien zur Jugendforschung)
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Schule, Biografie Und Anerkennung: Eine Fallbezogene Diskussion Der Schule ALS Sozialisationsinstanz
ISBN: 9783531143415 bzw. 3531143417, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Paperback. 366 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.8in.Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergrnden ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gngige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen fr die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identittsentwicklung gebunden sind. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
Schule, Biografie und Anerkennung (2005)
ISBN: 9783531143415 bzw. 3531143417, in Deutsch, Vs Verlag Für Sozialw. Jan 2005, Taschenbuch, neu.
Neuware - Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind. 366 pp. Deutsch.
Schule, Biografie und Anerkennung - Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozialisationsinstanz
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), gebundenes Buch, neu, E-Book, elektronischer Download.
Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind. Dr. Christine Wiezorek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Schule, Biografie und Anerkennung
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, Springer Shop, gebundenes Buch, neu, E-Book, elektronischer Download.
Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind. eBook.
Schule, Biografie und Anerkennung - Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozialisationsinstanz
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, gebundenes Buch, neu, E-Book, elektronischer Download.
Schule, Biografie und Anerkennung: Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind. Ebook.
Schule, Biografie und Anerkennung - Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozisationsinstanz
ISBN: 9783531143415 bzw. 3531143417, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialw. Taschenbuch, neu.
Schule, Biografie und Anerkennung: Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind. Taschenbuch.
Schule, Biografie und Anerkennung (Paperback) (2005)
ISBN: 9783531143415 bzw. 3531143417, in Deutsch, Springer Fachmedien Wiesbaden, Germany, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], Gloucester, UK, United Kingdom.
Language: German Brand New Book. Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergrunden ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gangige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen fur die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitatsentwicklung gebunden sind.
Schule, Biografie und Anerkennung (2005)
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Schule, Biografie und Anerkennung (2005)
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, Teubner, Leipzig, Deutschland, neu, E-Book, elektronischer Download.
Schule, Biografie und Anerkennung
ISBN: 9783322806154 bzw. 3322806154, in Deutsch, Teubner, Leipzig, Deutschland, neu, E-Book, elektronischer Download.
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