Schule führen im Spannungsfeld von Stabilisierung und Veränderung Paperback | Indigo Chapters
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Die Vielfalt der Ansprüche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jürgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Führungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspädagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverständnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Führungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erläutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden können, um die Schule zukuntsfähig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen. Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Pädagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung. 21.0 x 14.8 x 3.1 cm, Buch.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 498 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 1.1in.Die Vielfalt der Ansprche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jrgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Fhrungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspdagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverstndnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Fhrungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erlutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden knnen, um die Schule zukuntsfhig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen. Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Pdagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, BW, Germany.
- Die Vielfalt der Ansprüche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jürgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Führungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspädagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverständnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Führungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erläutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden können, um die Schule zukuntsfähig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen. Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Pädagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung. 498 pp. Deutsch.

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Die Vielfalt der Ansprüche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jürgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Führungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspädagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverständnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Führungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erläutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden können, um die Schule zukuntsfähig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen. Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Pädagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung. | Schule führen im Spannungsfeld von Stabilisierung und Veränderung Paperback | Indigo Chapters.

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Schule führen im Spannungsfeld von Stabilisierung und Veränderung ab 44.99 € als Taschenbuch: Zur Begründung eines Managementmodells an evangelischen Schulen. Auflage 2010. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

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Education, Die Vielfalt der Ansprche an eine Schule und deren komplexe Binnenstrukturen lassen sich durch ein professionelles Management erfassen und beherrschbar gestalten. Jrgen Rausch greift Erkenntnisse der Organisationslehre, der Fhrungslehre und des Personalmanagements auf und reflektiert sie an theologischen und religionspdagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverstndnisses und des christlichen Menschenbildes. Er versteht Schulen als lernende Organisationen und setzt eine ganzheitliche Sichtweise voraus, damit Schule hinsichtlich ihrer Fhrungs- und Organisationsstrukturen wandelbar ist und im Bezug auf die Gestaltung ihrere Aufgaben stabilisierend gestaltet werden kann. Der Autor erlutert, wie Entwicklungsprozesse progressiv und ergebnisorientiert gestaltet, evaluiert und situativ angepasst werden knnen, um die Schule zukuntsfhig zu machen ohne sie als Ganzes in Frage zu stellen. Das Buch wendet sich an Sozierende und Studierende der Pdagogik sowie der Bildungs- und Sozialwissenschaften und an Akteure in der Praxis der Schulentwicklung.

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Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], Slough, United Kingdom.
Language: German,English Brand New Book. Die von Jurgen Rausch vorgelegte Untersuchung zur Begrundung eines Managementmodells fur evangelische Schulen behandelt ein bedeutsames Forschungsdesiderat zur Entwicklung einer Theorie evangelischer Schu len. Das aufgrund empirischer Untersuchungen erarbeitete Modell ist daruber hinaus fur die allgemeine Schulforschung gewinnbringend, inso fern es fur die Gestaltung von Schulentwicklung an Schulen in staatlicher und kommunaler Tragerschaft wichtige Impulse beisteuert. Das Modell ist ein erster Schritt hin auf eine bislang nicht existierende Theorie von Schulmanagement und intendiert, zu einer Professionalisierung von Fuhrung in der Schule und zu einer Professionalisierung im Bereich des organisatorischen Handelns von Schulen beizutragen. Es lebt von seiner interdisziplinaren Sichtweise, die Erkenntnisse der Organisationslehre, der Fuhrungslehre und des Personalmanagements aufgreift und sie an theo logischen und religionspadagogischen Perspektiven eines evangelischen Bildungsverstandnisses und des christlichen Menschenbildes reflektiert. Die Aufgaben eines Managements an evangelischen und entsprechend an staatlichen und kommunalen Schulen sieht der Autor darin, die Schule hinsichtlich ihrer Qualitat und ihrer Zukunftsfahigkeit nachhaltig weiter zuentwickeln und die dafur notwendigen Prozesse beherrschbar, also ziel und ergebnisorientiert zu gestalten und die dafur notwendigen Unter stutzungsprozesse zu initiieren (13). Der Schulforschung steht bislang wenig Literatur zur Verfugung, die empirische Erkenntnisse uber Schul wirklichkeit mit Managementund Organisationstheorien verbindet. Hier betritt Jurgen Rausch Neuland im Bereich der Schulund Bildungsfor schung. 6 Geleitwort Der Anspruch an Schulleitungen evangelischer Schulen, fur die Zukunft ein pluralitatsfahiges Schulmanagement zu entwickeln, leitet sich von ge sellschaftlichen Tranformationsvorgangen ab, die Schulen in staatlicher oder kommunaler Tragerschaft in gleicher Weise betreffen.

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