Der Einfluss der Familie auf das Schulschwänzen - 7 Angebote vergleichen

Der Einfluss der Familie auf das Schulschwänzen: Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwänzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwänzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Kölner Stadtanzeiger `Alles ging den Bach runter - Kinder schwänzen zunehmend die Schule` (Ksta 15. 07. 2002), die Süddeutsche Zeitung titelt `Schulsport Blaumachen` (Süddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das `Schwänzen im Trend` (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont `Schwänzer sind Störenfriede` (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt `Schulschwänzer riskieren Lehrstelle` (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwänzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen repräsentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse über eine Zunahme der Anz- gen und Bußgeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Düsseldorf 2001) sagen nichts über die Entwicklung des Schulschwänzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verändert hat, nicht aber das eigentliche Schwänzen. Ferner hängt die Zahl der Bußgeldbescheide auch von behördeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken können, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwänzens verändert haben muss. Taschenbuch.

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Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwänzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwänzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Kölner Stadtanzeiger „Alles ging den Bach runter – Kinder schwänzen zunehmend die Schule“ (Ksta 15. 07. 2002), die Süddeutsche Zeitung titelt „Schulsport Blaumachen“ (Süddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das „Schwänzen im Trend“ (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont „Schwänzer sind Störenfriede“ (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt „Schulschwänzer riskieren Lehrstelle“ (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwänzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen repräsentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse über eine Zunahme der Anz- gen und Bußgeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Düsseldorf 2001) sagen nichts über die Entwicklung des Schulschwänzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verändert hat, nicht aber das eigentliche Schwänzen. Ferner hängt die Zahl der Bußgeldbescheide auch von behördeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken können, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwänzens verändert haben muss. Soft cover.

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Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwänzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwänzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Kölner Stadtanzeiger „Alles ging den Bach runter – Kinder schwänzen zunehmend die Schule“ (Ksta 15. 07. 2002), die Süddeutsche Zeitung titelt „Schulsport Blaumachen“ (Süddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das „Schwänzen im Trend“ (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont „Schwänzer sind Störenfriede“ (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt „Schulschwänzer riskieren Lehrstelle“ (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwänzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen repräsentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse über eine Zunahme der Anz- gen und Bußgeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Düsseldorf 2001) sagen nichts über die Entwicklung des Schulschwänzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verändert hat, nicht aber das eigentliche Schwänzen. Ferner hängt die Zahl der Bußgeldbescheide auch von behördeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken können, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwänzens verändert haben muss.

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Social Science, Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwnzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwnzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Klner Stadtanzeiger Alles ging den Bach runter Kinder schwnzen zunehmend die Schule (Ksta 15. 07. 2002), die Sddeutsche Zeitung titelt Schulsport Blaumachen (Sddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das Schwnzen im Trend (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont Schwnzer sind Strenfriede (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt Schulschwnzer riskieren Lehrstelle (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwnzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen reprsentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse ber eine Zunahme der Anz- gen und Bugeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Dsseldorf 2001) sagen nichts ber die Entwicklung des Schulschwnzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verndert hat, nicht aber das eigentliche Schwnzen. Ferner hngt die Zahl der Bugeldbescheide auch von behrdeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken knnen, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwnzens verndert haben muss.

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Social Science, Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwnzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwnzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Klner Stadtanzeiger Alles ging den Bach runter Kinder schwnzen zunehmend die Schule (Ksta 15. 07. 2002), die Sddeutsche Zeitung titelt Schulsport Blaumachen (Sddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das Schwnzen im Trend (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont Schwnzer sind Strenfriede (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt Schulschwnzer riskieren Lehrstelle (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwnzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen reprsentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse ber eine Zunahme der Anz- gen und Bugeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Dsseldorf 2001) sagen nichts ber die Entwicklung des Schulschwnzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verndert hat, nicht aber das eigentliche Schwnzen. Ferner hngt die Zahl der Bugeldbescheide auch von behrdeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken knnen, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwnzens verndert haben muss. eBook.

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Häufiges Schulschwänzen hat weitgehende negative Folgen für den Schüler und für die Gesellschaft. Trotz der Relevanz des Themas gibt es nur wenige Studien, die empirisch die Ursachen des Schulschwänzens untersuchen. Auf Basis der Theorien abweichenden Verhaltens untersucht Imke Dunkake, welchen Einfluss die Familie auf das häufige Schulschwänzen hat. Sie unterscheidet zwischen familialen Strukturmerkmalen (z.B. Migrationshintergrund, soziale Herkunft, Trennung der Eltern) und Prozessmerkmalen (z.B. Erziehungsstile, soziales und kulturelles Kapital). Es zeigt sich, dass viele familiale Strukturmerkmale einen indirekten Einfluss auf das häufige Schulschwänzen ausüben. Wichtige intervenierende Merkmale sind dabei eine niedrige elterliche Kontrolle, elterliche Ablehnung, ein niedriges inkorporiertes Kulturkapital, schlechte Schulleistungen und die Anbindung an deviante Peers. Das Buch richtet sich an Dozierende und Studierende der Soziologie und der Pädagogik sowie an Personen, die in ihrem beruflichen Umfeld mit Schülern und problematischen Verhaltensweisen umgehen. Imke Dunkake, 21.0 x 14.8 x 1.9 cm, Buch.