Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
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Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik (2010)
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, vermutlich in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Apr 2010, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
Neuware - Vorwort Christian Rittelmeyer Die Waldorfpädagogik zeigt gegenwärtig tiefgreifende Veränderungen. Vielleicht sind es die markantesten Wandlungen seit Gründung der Waldorfschulen vor fast hundert Jahren. Das hat verschiedene Gründe und Ursachen, von denen hier nur einige genannt werden sollen. Die Lehrerausbildung wird in verschiedenen A- bildungsstätten akademisiert und verwissenschaftlicht, auf Bachelor- und M- terstudiengänge umgestellt, forschungsintensiver und mit deutlicheren erz- hungswissenschaftlichen Elementen durchsetzt. Das hat zur Folge, dass einige der für staatliche Hochschulen und Universitäten gültigen Forschungs- und A- bildungsstandards auch verpflichtend für Hochschulen der Waldorfbewegung werden. Einzelne Ausbildungsinstitutionen wie die Alanus-Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn rekrutieren für ihre Lehrerausb- dung ausdrücklich auch Lehrkräfte, die nicht aus dem anthroposophischen Orientierungszusammenhang kommen und betonen in ihrem Leitbild eine kri- sche Auseinandersetzung mit 'Orthodoxien' der klassischen Waldorfpädagogik. Auch die zunehmende Internationalisierung der Waldorfbewegung geg- wärtig gibt es weltweit ca. 994 Waldorfschulen bleibt nicht ohne Effekte auf die deutsche Waldorfbewegung. In Ländern wie z. B. Brasilien, Ägypten, China, Korea, Südafrika oder Israel sind kulturspezifische Transformationen der mitteleuropäischen Waldorfpädagogik zu beobachten z. B. stärker islamisch oder konfuzianisch geprägte Schulmodelle. Die großen Weltlehrertagungen in Dornach (Schweiz) sowie eine Fülle entsprechender Publikationen und schli- lich auch wechselseitige Besuche sorgen für einen interkulturellen Austausch, der manche hierzulande tradierte pädagogisch-anthropologische sowie didak- sche Orientierung auf den Prüfstand stellt. Mentale Veränderungen der Schülerinnen und Schüler, neuartige Soziali- tionsbedingungen, demografische Veränderungen und andere kulturhistorische bzw. 340 pp. Deutsch.
Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu, Hörbuch.
Vorwort Christian Rittelmeyer Die Waldorfpädagogik zeigt gegenwärtig tiefgreifende Veränderungen. Vielleicht sind es die markantesten Wandlungen seit Gründung der Waldorfschulen vor fast hundert Jahren. Das hat verschiedene Gründe und Ursachen, von denen hier nur einige genannt werden sollen. Die Lehrerausbildung wird in verschiedenen A- bildungsstätten akademisiert und verwissenschaftlicht, auf Bachelor- und M- terstudiengänge umgestellt, forschungsintensiver und mit deutlicheren erz- hungswissenschaftlichen Elementen durchsetzt. Das hat zur Folge, dass einige der für staatliche Hochschulen und Universitäten gültigen Forschungs- und A- bildungsstandards auch verpflichtend für Hochschulen der Waldorfbewegung werden. Einzelne Ausbildungsinstitutionen wie die Alanus-Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn rekrutieren für ihre Lehrerausb- dung ausdrücklich auch Lehrkräfte, die nicht aus dem anthroposophischen Orientierungszusammenhang kommen und betonen in ihrem Leitbild eine kri- sche Auseinandersetzung mit "Orthodoxien" der klassischen Waldorfpädagogik. Auch die zunehmende Internationalisierung der Waldorfbewegung geg- wärtig gibt es weltweit ca. 994 Waldorfschulen bleibt nicht ohne Effekte auf die deutsche Waldorfbewegung. In Ländern wie z. B. Brasilien, Ägypten, China, Korea, Südafrika oder Israel sind kulturspezifische Transformationen der mitteleuropäischen Waldorfpädagogik zu beobachten z. B. stärker islamisch oder konfuzianisch geprägte Schulmodelle. Die großen Weltlehrertagungen in Dornach (Schweiz) sowie eine Fülle entsprechender Publikationen und schli- lich auch wechselseitige Besuche sorgen für einen interkulturellen Austausch, der manche hierzulande tradierte pädagogisch-anthropologische sowie didak- sche Orientierung auf den Prüfstand stellt. Mentale Veränderungen der Schülerinnen und Schüler, neuartige Soziali- tionsbedingungen, demografische Veränderungen und andere kulturhistorische bzw.
Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, Taschenbuch, neu.
Publisher/Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Diskussion paradigmatischer Beispiele zu epistemischen Grundlagen, empirischen und methodischen Zugängen und Unterrichtsinhalten | Diskussion paradigmatischer Beispiele zu epistemischen Grundlagen, empirischen und methodischen Zugängen und Unterrichtsinhalten | Vorwort Christian Rittelmeyer Die Waldorfpädagogik zeigt gegenwärtig tiefgreifende Veränderungen. Vielleicht sind es die markantesten Wandlungen seit Gründung der Waldorfschulen vor fast hundert Jahren. Das hat verschiedene Gründe und Ursachen, von denen hier nur einige genannt werden sollen. Die Lehrerausbildung wird in verschiedenen A- bildungsstätten akademisiert und verwissenschaftlicht, auf Bachelor- und M- terstudiengänge umgestellt, forschungsintensiver und mit deutlicheren erz- hungswissenschaftlichen Elementen durchsetzt. Das hat zur Folge, dass einige der für staatliche Hochschulen und Universitäten gültigen Forschungs- und A- bildungsstandards auch verpflichtend für Hochschulen der Waldorfbewegung werden. Einzelne Ausbildungsinstitutionen wie die Alanus-Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn rekrutieren für ihre Lehrerausb- dung ausdrücklich auch Lehrkräfte, die nicht aus dem anthroposophischen Orientierungszusammenhang kommen und betonen in ihrem Leitbild eine kri- sche Auseinandersetzung mit "Orthodoxien" der klassischen Waldorfpädagogik. Auch die zunehmende Internationalisierung der Waldorfbewegung geg- wärtig gibt es weltweit ca. 994 Waldorfschulen bleibt nicht ohne Effekte auf die deutsche Waldorfbewegung. In Ländern wie z. B. Brasilien, Ägypten, China, Korea, Südafrika oder Israel sind kulturspezifische Transformationen der mitteleuropäischen Waldorfpädagogik zu beobachten z. B. stärker islamisch oder konfuzianisch geprägte Schulmodelle. Die großen Weltlehrertagungen in Dornach (Schweiz) sowie eine Fülle entsprechender Publikationen und schli- lich auch wechselseitige Besuche sorgen für einen interkulturellen Austausch, der manche hierzulande tradierte pädagogisch-anthropologische sowie didak- sche Orientierung auf den Prüfstand stellt. Mentale Veränderungen der Schülerinnen und Schüler, neuartige Soziali- tionsbedingungen, demografische Veränderungen und andere kulturhistorische bzw. | Aus dem Inhalt: Mit Beiträgen von Marek B. Majorek, Karl Garnitschnig, Christian Rittelmeyer, Heiner Ullrich, Dirk Randoll, Bo Dahlin, Horst Rumpf, Jost Schieren, Peter Loebell, Tomas Zdrazil, Peter Buck, Markus Rehm, Lutz Schön, Florian Theilmann, Ernst-Michael Kranich, Albert Schmelzer, Ernst Schuberth | Format: Paperback | 485 gr | 300 pp.
Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, vermutlich in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu.
Mit Beiträgen von Marek B. Majorek, Karl Garnitschnig, Christian Rittelmeyer, Heiner Ullrich, Dirk Randoll, Bo Dahlin, Horst Rumpf, Jost Schieren, Peter Loebell, Tomas Zdrazil, Peter Buck, Markus Rehm, Lutz Schön, Florian Theilmann, Ernst-Michael Kranich, Albert Schmelzer, Ernst Schuberth.
Erziehungswissenschaftliche ZugÇÏnge zur WaldorfpÇÏdagogik (2010)
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, VS Verlag fÇ r Sozialwissenschaften, Taschenbuch, gebraucht.
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Erziehungswissenschaftliche Zugnge zur Waldorfpdagogik (German Edition)
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, Taschenbuch, neu.
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Erziehungswissenschaftliche Zugange Zur Waldorfpadagogik
ISBN: 9783531173979 bzw. 3531173979, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
This item is printed on demand. Paperback. 340 pages. This item ships from La Vergne,TN.