Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven
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Bedingungen Des Lehrens Und Lernens in Der Grundschule: Bilanz Und Perspektiven
DE PB NWISBN: 9783531186085 bzw. 3531186086, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften. Paperback. New. Paperback. 240 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.9in. x 0.6in.Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Whrend einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Untersttzungsprozesse der Eltern fachliche und berfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualitt des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle fr erfolgreiche Lernprozesse der GrundschlerInnen. Die Beitrge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpdagogik und der Ableitung zuknftiger Forschungsperspektiven. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
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Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften. Paperback. New. Paperback. 240 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.9in. x 0.6in.Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Whrend einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Untersttzungsprozesse der Eltern fachliche und berfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualitt des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle fr erfolgreiche Lernprozesse der GrundschlerInnen. Die Beitrge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpdagogik und der Ableitung zuknftiger Forschungsperspektiven. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
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Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung) (German Edition) (2012)
DE PB USISBN: 9783531186085 bzw. 3531186086, in Deutsch, 288 Seiten, 2012. Ausgabe, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, gebraucht.
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Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen. Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule? mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven. Paperback, Ausgabe: 2012, Label: VS Verlag für Sozialwissenschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2012-05-11, Freigegeben: 2012-05-11, Studio: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen. Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule? mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven. Paperback, Ausgabe: 2012, Label: VS Verlag für Sozialwissenschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2012-05-11, Freigegeben: 2012-05-11, Studio: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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/ Hoya / Förster | Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule | VS für Sozialwissenschaften | 2012 | 2012
DE NWISBN: 9783531186085 bzw. 3531186086, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen. Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven.
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Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven
~DE NWISBN: 9783531186085 bzw. 3531186086, vermutlich in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu.
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Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen.Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven.
Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen.Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven.
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