Dialogisches Lernen in Sprache Mathematik in 2 Bänden. 1. Bd.: Austausch unter Ungleichen. Grundzüge einer interaktiven fächerübergreifenden Didaktil. 2. Bd.: Spuren legen, Spuren lesen. Unterricht mit Kernideen Reisetagebüchern., Mit Bei
6 Angebote vergleichen
Preise | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2020 |
---|---|---|---|---|---|
Schnitt | € 25,58 | € 24,08 | € 27,09 | € 27,58 | € 29,95 |
Nachfrage |
1
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik, 2 Bde., Bd.2, Spuren legen, Spuren lesen: Spuren legen - Spuren lesen. Unterricht mit Kernideen und Rei
DE US
ISBN: 9783780020079 bzw. 3780020076, in Deutsch, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, 3.
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräf, Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt des Buches stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräf, Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt des Buches stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.
2
Symbolbild
Dialogisches Lernen in Sprache Mathematik. Band 2: Spuren legen - Spuren lesen Unterricht mit Kernideen Reisetagebüchern. (1998)
DE PB
ISBN: 3780020076 bzw. 9783780020079, in Deutsch, Kallmeyer, Taschenbuch.
Lieferung aus: Deutschland, zzgl. Versandkosten.
1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover ISBN: 3780020076. Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. [Pädagogik, Schulbücher, Schule].
1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover ISBN: 3780020076. Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. [Pädagogik, Schulbücher, Schule].
3
Dialogisches Lernen in Sprache Mathematik. Band 2: Spuren legen - Spuren lesen Unterricht mit Kernideen Reisetagebüchern (1998)
DE PB US
ISBN: 3780020076 bzw. 9783780020079, Band: 2, in Deutsch, Kallmeyer, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, zzgl. Versandkosten.
Von Händler/Antiquariat, GEBRAUCHT UND SELTEN, 45475 Mülheim an der Ruhr.
1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. Pädagogik, Schulbücher, Schule.
Von Händler/Antiquariat, GEBRAUCHT UND SELTEN, 45475 Mülheim an der Ruhr.
1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. Pädagogik, Schulbücher, Schule.
4
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik / Spuren legen - Spuren lesen (1998)
~DE PB NW
ISBN: 9783780020079 bzw. 3780020076, vermutlich in Deutsch, Kallmeyer, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei in der BRD, sofort lieferbar.
Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern, Buch, Softcover.
Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern, Buch, Softcover.
5
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik, 2 Bde., Bd.2, Spuren legen, Spuren lesen (1999)
DE PB NW
ISBN: 9783780020079 bzw. 3780020076, in Deutsch, Kallmeyer, Taschenbuch, neu.
Neu ab: $28.90 (12 Angebote)
Gebraucht ab: $27.90 (6 Angebote)
Zu den weiteren 18 Angeboten bei Amazon.com
Lieferung aus: Vereinigte Staaten von Amerika, Usually ships in 1-2 business days.
Von Händler/Antiquariat, PBShop UK.
Paperback, Label: Kallmeyer, Kallmeyer, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1999-05-01, Studio: Kallmeyer.
Von Händler/Antiquariat, PBShop UK.
Paperback, Label: Kallmeyer, Kallmeyer, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1999-05-01, Studio: Kallmeyer.
6
Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik 2 Spuren legen - . 9783780020079
DE NW
ISBN: 9783780020079 bzw. 3780020076, in Deutsch, neu.
Lieferung aus: Vereinigtes Königreich Großbritannien und Nordirland, Lieferart: Free, Lieferung: Weltweit, Artikelstandort: NR70WF Norwich,United Kingdom, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, wordery_specialist.
Festpreisangebot.
Von Händler/Antiquariat, wordery_specialist.
Festpreisangebot.
Lade…