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ISBN: 9782921084024

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Saint-Jerome: Editions du Phare inc., 1989. Light Creasing on Front, Rear Covers. EXCERPT: Aux enseignantes et aux enseignants de 1re secondaire. Le cahier d'apprentissage des connaissances d'orthographe d'usage et grammaticale Maximum 1 peut être utilise en complementarite avec votre materiel de base OU encore d'une facon autonome a partir des productions des eleves. Ce cahier couvre l'ensemble des connaissances et des techniques continues dans le Programme d'etudes. I contient de nombreux exercices, activites OU jeux qui, par une demarche inductive, accompagnent les eleves dans leur acquisition de ces connaissances et de ces techniques. Toutes les activites proposes ne prennent un sens que si les eleves ont déjà "objective" leurs productions ecrits et s'ils peuvent "reinvestir" leurs acquisitions dans leur pratique reguliere d'ecriture. Ainsi, l'aprentissage des connaissances et des techniques s'effectue dans des conditions ideales lorsqu'il se realise a l'interieur d'un projet de communication en ecriture. Les mots (echelles) et les structures de phrases prevus au Programme d'etudes ont ete utilises pour la composition des phrases et des textes. Il n'est pas opportune de "travailler" les unites de ce cahier de la premiere a la derniere page; it est preferable de l'utiliser lorsque les eleves, en situation d'ecriture, rencontrent des difficultes importantes. Dans ce sens, des eleves peuvent "travailler" l'unite 8 tandis que d'autres sont a l'unite 15. Nous avons volontairement formule les regles ou les observations dans une lange facile et accessible aux eleves, mais qui, neanmoins, respecte les elements d'apprentissage du Programme d'etudes. Les regles ou les observations sont presentees le plus souvent sous la forme de tableaux. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Nous croyons que ce materiel saura rencontrer vos exigences. Nous accueillerons avec interest tout commentaire que vous voudrez bien nous faire parvenir au sujet de ce materiel. - Les auteurs. CONTENTS: 1. Le feminin des noms et des adjectifs (-e, -ere, -nne, -tte, -lle, -que, -che) 2. Le pluriel des noms et des adjectifs (-s, -x, -aux) 3. L'accord des adjectifs 4. L'accord des participes passes employes seuls ou avec être, paraitre, sembler, devenir, rester 5. Les finales des verbes employes avec je (-e, -s, -x, -ai) 6. Les finales des verbes employes avec tu (-s, -x) 7. Les finales des verbes (-e, -t, -d, -a, -c) a la 3e personne du singulier (il, elle, un nom singulier) 8. Les finales des verbes (-ent, -ont) a la 3e personne du pluriel (ils, elles, deux noms singuliers, un nom pluriel) 9. L'accord des verbes a la 3e personne du singulier ou du pluriel 10. L'accord du verbe eloigne de son sujet 11. Les terminaisons homophones -e (-ee, -es, -ees) et -er des verbes 12. Les homophones a et a 13. Les homophones se et ce 14. Les homophones ces, ses, c'est et s'est 15. Les homophones mes et mais 16. Les homophones on, on n' et ont 17. Les homophones son et sont 18. Les homophones cet et cette 19. La majuscule 20. La virgule 21. Le point, le point d'interrogation, le point d'exclamation 22. Les deux-points, les guillemets, le tiret 23. L'index et la table des matieres 24. Le dictionnaire 25. La grammaire 26. Les tableaux de conjugaison 27. Le son "an" [a] 28. Le son "e" [e] 29. Les graphies du son "s" [s] a l'interieur et a la fin des mots 30. Le redoublement des consonnes c/cc et m/mm; L'index de Maximum 1.. Paperback. As New. Illus. by Philippe Germain. 4to - over 9¾" - 12" tall.

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Saint-Jerome: Editions du Phare inc., 1989. Light Creasing on Front, Rear Covers. EXCERPT: Aux enseignantes et aux enseignants de 1re secondaire. Le cahier d'apprentissage des connaissances d'orthographe d'usage et grammaticale Maximum 1 peut être utilise en complementarite avec votre materiel de base OU encore d'une facon autonome a partir des productions des eleves. Ce cahier couvre l'ensemble des connaissances et des techniques continues dans le Programme d'etudes. I contient de nombreux exercices, activites OU jeux qui, par une demarche inductive, accompagnent les eleves dans leur acquisition de ces connaissances et de ces techniques. Toutes les activites proposes ne prennent un sens que si les eleves ont déjà "objective" leurs productions ecrits et s'ils peuvent "reinvestir" leurs acquisitions dans leur pratique reguliere d'ecriture. Ainsi, l'aprentissage des connaissances et des techniques s'effectue dans des conditions ideales lorsqu'il se realise a l'interieur d'un projet de communication en ecriture. Les mots (echelles) et les structures de phrases prevus au Programme d'etudes ont ete utilises pour la composition des phrases et des textes. Il n'est pas opportune de "travailler" les unites de ce cahier de la premiere a la derniere page; it est preferable de l'utiliser lorsque les eleves, en situation d'ecriture, rencontrent des difficultes importantes. Dans ce sens, des eleves peuvent "travailler" l'unite 8 tandis que d'autres sont a l'unite 15. Nous avons volontairement formule les regles ou les observations dans une lange facile et accessible aux eleves, mais qui, neanmoins, respecte les elements d'apprentissage du Programme d'etudes. Les regles ou les observations sont presentees le plus souvent sous la forme de tableaux. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Nous croyons que ce materiel saura rencontrer vos exigences. Nous accueillerons avec interest tout commentaire que vous voudrez bien nous faire parvenir au sujet de ce materiel. - Les auteurs. CONTENTS: 1. Le feminin des noms et des adjectifs (-e, -ere, -nne, -tte, -lle, -que, -che) 2. Le pluriel des noms et des adjectifs (-s, -x, -aux) 3. L'accord des adjectifs 4. L'accord des participes passes employes seuls ou avec être, paraitre, sembler, devenir, rester 5. Les finales des verbes employes avec je (-e, -s, -x, -ai) 6. Les finales des verbes employes avec tu (-s, -x) 7. Les finales des verbes (-e, -t, -d, -a, -c) a la 3e personne du singulier (il, elle, un nom singulier) 8. Les finales des verbes (-ent, -ont) a la 3e personne du pluriel (ils, elles, deux noms singuliers, un nom pluriel) 9. L'accord des verbes a la 3e personne du singulier ou du pluriel 10. L'accord du verbe eloigne de son sujet 11. Les terminaisons homophones -e (-ee, -es, -ees) et -er des verbes 12. Les homophones a et a 13. Les homophones se et ce 14. Les homophones ces, ses, c'est et s'est 15. Les homophones mes et mais 16. Les homophones on, on n' et ont 17. Les homophones son et sont 18. Les homophones cet et cette 19. La majuscule 20. La virgule 21. Le point, le point d'interrogation, le point d'exclamation 22. Les deux-points, les guillemets, le tiret 23. L'index et la table des matieres 24. Le dictionnaire 25. La grammaire 26. Les tableaux de conjugaison 27. Le son "an" [a] 28. Le son "e" [e] 29. Les graphies du son "s" [s] a l'interieur et a la fin des mots 30. Le redoublement des consonnes c/cc et m/mm; L'index de Maximum 1.. Paperback. As New. Illus. by Philippe Germain. 4to - over 9¾" - 12" tall.

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Saint-Jerome: Editions du Phare inc., 1989. Light Creasing on Front, Rear Covers. EXCERPT: Aux enseignantes et aux enseignants de 1re secondaire. Le cahier d'apprentissage des connaissances d'orthographe d'usage et grammaticale Maximum 1 peut être utilise en complementarite avec votre materiel de base OU encore d'une facon autonome a partir des productions des eleves. Ce cahier couvre l'ensemble des connaissances et des techniques continues dans le Programme d'etudes. I contient de nombreux exercices, activites OU jeux qui, par une demarche inductive, accompagnent les eleves dans leur acquisition de ces connaissances et de ces techniques. Toutes les activites proposes ne prennent un sens que si les eleves ont déjà "objective" leurs productions ecrits et s'ils peuvent "reinvestir" leurs acquisitions dans leur pratique reguliere d'ecriture. Ainsi, l'aprentissage des connaissances et des techniques s'effectue dans des conditions ideales lorsqu'il se realise a l'interieur d'un projet de communication en ecriture. Les mots (echelles) et les structures de phrases prevus au Programme d'etudes ont ete utilises pour la composition des phrases et des textes. Il n'est pas opportune de "travailler" les unites de ce cahier de la premiere a la derniere page; it est preferable de l'utiliser lorsque les eleves, en situation d'ecriture, rencontrent des difficultes importantes. Dans ce sens, des eleves peuvent "travailler" l'unite 8 tandis que d'autres sont a l'unite 15. Nous avons volontairement formule les regles ou les observations dans une lange facile et accessible aux eleves, mais qui, neanmoins, respecte les elements d'apprentissage du Programme d'etudes. Les regles ou les observations sont presentees le plus souvent sous la forme de tableaux. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Nous croyons que ce materiel saura rencontrer vos exigences. Nous accueillerons avec interest tout commentaire que vous voudrez bien nous faire parvenir au sujet de ce materiel. - Les auteurs. CONTENTS: 1. Le feminin des noms et des adjectifs (-e, -ere, -nne, -tte, -lle, -que, -che) 2. Le pluriel des noms et des adjectifs (-s, -x, -aux) 3. L'accord des adjectifs 4. L'accord des participes passes employes seuls ou avec être, paraitre, sembler, devenir, rester 5. Les finales des verbes employes avec je (-e, -s, -x, -ai) 6. Les finales des verbes employes avec tu (-s, -x) 7. Les finales des verbes (-e, -t, -d, -a, -c) a la 3e personne du singulier (il, elle, un nom singulier) 8. Les finales des verbes (-ent, -ont) a la 3e personne du pluriel (ils, elles, deux noms singuliers, un nom pluriel) 9. L'accord des verbes a la 3e personne du singulier ou du pluriel 10. L'accord du verbe eloigne de son sujet 11. Les terminaisons homophones -e (-ee, -es, -ees) et -er des verbes 12. Les homophones a et a 13. Les homophones se et ce 14. Les homophones ces, ses, c'est et s'est 15. Les homophones mes et mais 16. Les homophones on, on n' et ont 17. Les homophones son et sont 18. Les homophones cet et cette 19. La majuscule 20. La virgule 21. Le point, le point d'interrogation, le point d'exclamation 22. Les deux-points, les guillemets, le tiret 23. L'index et la table des matieres 24. Le dictionnaire 25. La grammaire 26. Les tableaux de conjugaison 27. Le son "an" [a] 28. Le son "e" [e] 29. Les graphies du son "s" [s] a l'interieur et a la fin des mots 30. Le redoublement des consonnes c/cc et m/mm; L'index de Maximum 1.. Paperback. As New. Illus. by Philippe Germain. 4to - over 9¾" - 12" tall.

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Light Creasing on Front, Rear Covers. EXCERPT: Aux enseignantes et aux enseignants de 1re secondaire. Le cahier d'apprentissage des connaissances d'orthographe d'usage et grammaticale Maximum 1 peut être utilise en complementarite avec votre materiel de base OU encore d'une facon autonome a partir des productions des eleves. Ce cahier couvre l'ensemble des connaissances et des techniques continues dans le Programme d'etudes. I contient de nombreux exercices, activites OU jeux qui, par une demarche inductive, accompagnent les eleves dans leur acquisition de ces connaissances et de ces techniques. Toutes les activites proposes ne prennent un sens que si les eleves ont déjà "objective" leurs productions ecrits et s'ils peuvent "reinvestir" leurs acquisitions dans leur pratique reguliere d'ecriture. Ainsi, l'aprentissage des connaissances et des techniques s'effectue dans des conditions ideales lorsqu'il se realise a l'interieur d'un projet de communication en ecriture. Les mots (echelles) et les structures de phrases prevus au Programme d'etudes ont ete utilises pour la composition des phrases et des textes. Il n'est pas opportune de "travailler" les unites de ce cahier de la premiere a la derniere page; it est preferable de l'utiliser lorsque les eleves, en situation d'ecriture, rencontrent des difficultes importantes. Dans ce sens, des eleves peuvent "travailler" l'unite 8 tandis que d'autres sont a l'unite 15. Nous avons volontairement formule les regles ou les observations dans une lange facile et accessible aux eleves, mais qui, neanmoins, respecte les elements d'apprentissage du Programme d'etudes. Les regles ou les observations sont presentees le plus souvent sous la forme de tableaux. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Les ajouts, bases sur votre vecu et les besoins des eleves, que vous pourrez apporter a ces formulations ne pourront qu'enrichir le materiel. Nous croyons que ce materiel saura rencontrer vos exigences. Nous accueillerons avec interest tout commentaire que vous voudrez bien nous faire parvenir au sujet de ce materiel. - Les auteurs. CONTENTS: 1. Le feminin des noms et des adjectifs (-e, -ere, -nne, -tte, -lle, -que, -che) 2. Le pluriel des noms et des adjectifs (-s, -x, -aux) 3. L'accord des adjectifs 4. L'accord des participes passes employes seuls ou avec être, paraitre, sembler, devenir, rester 5. Les finales des verbes employes avec je (-e, -s, -x, -ai) 6. Les finales des verbes employes avec tu (-s, -x) 7. Les finales des verbes (-e, -t, -d, -a, -c) a la 3e personne du singulier (il, elle, un nom singulier) 8. Les finales des verbes (-ent, -ont) a la 3e personne du pluriel (ils, elles, deux noms singuliers, un nom pluriel) 9. L'accord des verbes a la 3e personne du singulier ou du pluriel 10. L'accord du verbe eloigne de son sujet 11. Les terminaisons homophones -e (-ee, -es, -ees) et -er des verbes 12. Les homophones a et a 13. Les homophones se et ce 14. Les homophones ces, ses, c'est et s'est 15. Les homophones mes et mais 16. Les homophones on, on n' et ont 17. Les homophones son et sont 18. Les homophones cet et cette 19. La majuscule 20. La virgule 21. Le point, le point d'interrogation, le point d'exclamation 22. Les deux-points, les guillemets, le tiret 23. L'index et la table des matieres 24. Le dictionnaire 25. La grammaire 26. Les tableaux de conjugaison 27. Le son "an" [a] 28. Le son "e" [e] 29. Les graphies du son "s" [s] a l'interieur et a la fin des mots 30. Le redoublement des consonnes c/cc et m/mm; L'index de Maximum 1. Size: 4to - over 9¾" - 12" tall.

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