Deutsch lernen 4. Arbeitsheft. Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben
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Die beiden Ordner „Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten“ (Ordner 1) und „Deutsch lernen: Hören – Sprechen– Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten“ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen – wenn möglich – einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können – ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik – sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern (Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Zusätzlich zu den beiden Ordnern bieten vier Arbeitshefte weiteres Übungsmaterial zur basalen (Arbeitsheft 1 und 2) sowie literalen (Arbeitsheft 3 und 4) Sprachfähigkeit. Die Arbeitshefte sind unabhängig von den Ordnern einsetzbar. Sie greifen die Themen der Ordner jedoch auf und ergänzen diese passgenau, indem zu jedem Modul weitere Arbeitsblätter angeboten werden. 37775, 29.2 x 20.3 x 1.2 cm, Schulbedarf.

Die beiden Ordner „Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten“ (Ordner 1) und „Deutsch lernen: Hören – Sprechen– Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten“ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen – wenn möglich – einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können – ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik – sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern (Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Zusätzlich zu den beiden Ordnern bieten vier Arbeitshefte weiteres Übungsmaterial zur basalen (Arbeitsheft 1 und 2) sowie literalen (Arbeitsheft 3 und 4) Sprachfähigkeit. Die Arbeitshefte sind unabhängig von den Ordnern einsetzbar. Sie greifen die Themen der Ordner jedoch auf und ergänzen diese passgenau, indem zu jedem Modul weitere Arbeitsblätter angeboten werden. 29.2 x 20.5 x 0.9 cm, Schulbedarf.

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Deutsch lernen 4. Arbeitsheft. Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben: Die beiden Ordner `Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten` (Ordner 1) und `Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten` (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schäler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schäler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres "bungsmaterial enthalten. sonst. Bücher.

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Deutsch lernen 2. Arbeitsheft. Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben: Die beiden Ordner `Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten` (Ordner 1) und `Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten` (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schäler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schäler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres "bungsmaterial enthalten. sonst. Bücher.

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Die beiden Ringbücher ´´Deutsch lernen: Hören ? Sprechen ? Lesen ? Schreiben. Basale Sprach-fähigkeiten´´ (Ringbuch 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen? Lesen ? Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ringbuch 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Materialien bzw. Kopiervorlagen dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ringbücher wenden sich an Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Die beiden Ringbücher ´´Deutsch lernen: Hören ? Sprechen ? Lesen ? Schreiben. Basale Sprach-fähigkeiten´´ (Ringbuch 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen? Lesen ? Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ringbuch 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Materialien bzw. Kopiervorlagen dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ringbücher wenden sich an Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die Module vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Die Module folgen einer Progression vom Leichten zum Schweren. Die Materialien sind in Einheiten mit verschiedenen Niveaustufen eingeteilt und können ? ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik ? sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisie-rungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die beiden Ringbücher sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Das erste Ringbuch vermittelt basale Sprachfähigkeiten in der Alphabetisierung der deutschen Sprache in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ringbuch die literalen Kompetenzen weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Jedes Modul beginnt mit einer theoretischen Einführung, die vor allem das Ziel hat, Lehrkräften Handlungssicherheit zu geben: Sie enthält das Grundlagenwissen, über das jede Lehrkraft verfügen sollte, wenn sie die Kopiervorlagen nutzt und gibt konkrete Hinweise zur Verortung in den Lernbereichen des Deutschunterrichts. Querverweise zwischen den Modulen ermöglichen die Gestaltungeines individuellen und dennoch gemeinsamen Unter-richts, der passgenau auf die Schüler/innen zugschnitten werden kann. Als Begleitmaterial bietet eine CD Texte zum Hörverstehen und andere Audiobeiträge. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Erweiterte Sprachfähigkeiten: DaM - DaZ - DaF Die beiden Ordner ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schüler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schüler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. 30.09.2019, Geheftet.

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Basale Sprachfähigkeiten: DaM - DaZ - DaF Die beiden Ordner ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schüler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schüler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. 05.09.2019, Geheftet.

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Erweiterte Sprachfähigkeiten: DaM - DaZ - DaF, Die beiden Ordner ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schüler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äusserer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schüler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. Geheftet, 30.09.2019.

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Basale Sprachfähigkeiten: DaM - DaZ - DaF, Die beiden Ordner ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 1) und ´´Deutsch lernen: Hören - Sprechen- Lesen - Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten´´ (Ordner 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Aufgaben dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ordner wenden sich an Schüler/-innen zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die jeweiligen Module folgen - wenn möglich - einer Progression vom Leichten zum Schweren, vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik und können - ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik - sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äusserer Mehrsprachigkeit verstanden. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schüler/-innen (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisierungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die Ordner sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Der erste Ordner vermittelt basale Sprachfähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ordner die literalen Sprachfähigkeiten weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Das Audio-Material ist über Webcodes verfügbar. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. Geheftet, 05.09.2019.

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Deutsch lernen 4. Arbeitsheft. Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben: Die beiden Ringbücher `Deutsch lernen: Hören &ndash Sprechen &ndash Lesen &ndash Schreiben. Basale Sprach-fähigkeiten` (Ringbuch 1) und `Deutsch lernen: Hören - Sprechen&ndash Lesen &ndash Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten` (Ringbuch 2) stellen eine modularisierte Sammlung an Materialien bzw. Kopiervorlagen dar, die jeweils durch kurze theoretische sowie didaktisch-methodische Hinweise eingeleitet werden. Die Ringbücher wenden sich an Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 16 Jahren (Schwerpunkt Sekundarstufe I). Die Module vereinen Ansätze aus der DaM-, DaZ- und DaF-Didaktik. Deutsch wird dabei als Element von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit verstanden. Die Module folgen einer Progression vom Leichten zum Schweren. Die Materialien sind in Einheiten mit verschiedenen Niveaustufen eingeteilt und können &ndash ganz im Sinne einer Mehrsprachigkeitsdidaktik &ndash sowohl in Regelklassen eingesetzt werden als auch in internationalen Klassen. Insbesondere wurden die Bedürfnisse von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern (DaZ-Lernende, Seiteneinsteiger) in den Blick genommen. Visualisie-rungen und interaktive (auch musikalische) Elemente erlauben es, die Materialien auch in inklusiven Lernsettings einzusetzen. Die beiden Ringbücher sind dem Konzept der durchgängigen Sprachbildung verpflichtet. Das erste Ringbuch vermittelt basale Sprachfähigkeiten in der Alphabetisierung der deutschen Sprache in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Darauf aufbauend können mit dem zweiten Ringbuch die literalen Kompetenzen weiter ausgebaut bzw. erweitert werden. Jedes Modul beginnt mit einer theoretischen Einführung, die vor allem das Ziel hat, Lehrkräften Handlungssicherheit zu geben: Sie enthält das Grundlagenwissen, über das jede Lehrkraft verfügen sollte, wenn sie die Kopiervorlagen nutzt und gibt konkrete Hinweise zur Verortung in den Lernbereichen des Deutschunterrichts. Querverweise zwischen den Modulen ermöglichen die Gestaltung eines individuellen und dennoch gemeinsamen Unter-richts, der passgenau auf die Schüler/innen zugschnitten werden kann. Als Begleitmaterial bietet eine CD Texte zum Hörverstehen und andere Audiobeiträge. Pro Ordner sind jeweils zwei Arbeitshefte geplant, die weiteres Übungsmaterial enthalten. sonst. Bücher.