East is East: Filmanalyse - 15 Angebote vergleichen

Das vorliegende Unterrichtsmodell enthält 26 Gedichte aus den Themenbereichen Liebe, Krieg, Natur und Umwelt. Es werden Gedichtformen wie Limerick, Haiku und Tanka systematisch im Unterricht erarbeitet. Die Gedichte entstammen verschiedenen Epochen: So finden sich neben Sonetten von Shakespeare und Milton auch moderne Gedichte von Sandburg und McGough. Die Gedichte können im Rahmen einer Reihe zum Thema Poetry gelesen werden, da ein einleitender Component in zentrale Stilmittel wie Reim, Rhythmus und rhetorische Figuren einführt. Sie können aber auch flexibel in jeder thematisch passenden Unterrichtsreihe eingesetzt werden. Die meisten der vorliegenden Gedichte eignen sich bereits für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangstufe 9. Contents: The Authors - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Textnachweise Component 1 : Basic Skills and Forms of Poetry Component 2 : Love Component 3 : War Poetry Component 4 : Nature and Environment Component 5 : Creative Approach, 29.7 x 20.9 x 1.0 cm, Schulbedarf.

Das vorliegende Unterrichtsmodell enthält 26 Gedichte aus den Themenbereichen Liebe, Krieg, Natur und Umwelt. Es werden Gedichtformen wie Limerick, Haiku und Tanka systematisch im Unterricht erarbeitet. Die Gedichte entstammen verschiedenen Epochen: So finden sich neben Sonetten von Shakespeare und Milton auch moderne Gedichte von Sandburg und McGough. Die Gedichte können im Rahmen einer Reihe zum Thema Poetry gelesen werden, da ein einleitender Component in zentrale Stilmittel wie Reim, Rhythmus und rhetorische Figuren einführt. Sie können aber auch flexibel in jeder thematisch passenden Unterrichtsreihe eingesetzt werden. Die meisten der vorliegenden Gedichte eignen sich bereits für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangstufe 9. Contents: The Authors – Klausuren – Konzeption des Unterrichtsmodells – Textnachweise Component 1: Basic Skills and Forms of Poetry Component 2: Love Component 3: War Poetry Component 4: Nature and Environment Component 5: Creative Approach, 29.7 x 20.9 x 1.0 cm, Schulbedarf.

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Das vorliegende Unterrichtsmodell enthält 26 Gedichte aus den Themenbereichen Liebe, Krieg, Natur und Umwelt. Es werden Gedichtformen wie Limerick, Haiku und Tanka systematisch im Unterricht erarbeitet. Die Gedichte entstammen verschiedenen Epochen: So finden sich neben Sonetten von Shakespeare und Milton auch moderne Gedichte von Sandburg und McGough.Die Gedichte können im Rahmen einer Reihe zum Thema Poetry gelesen werden, da ein einleitender Component in zentrale Stilmittel wie Reim, Rhythmus und rhetorische Figuren einführt. Sie können aber auch flexibel in jeder thematisch passenden Unterrichtsreihe eingesetzt werden.Die meisten der vorliegenden Gedichte eignen sich bereits für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangstufe 9.Contents:The Authors - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - TextnachweiseComponent 1: Basic Skills and Forms of PoetryComponent 2: LoveComponent 3: War PoetryComponent 4: Nature and EnvironmentComponent 5: Creative Approach, Taschenbuch, 23.10.2002.

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Das vorliegende Unterrichtsmodell enthält 26 Gedichte aus den Themenbereichen Liebe, Krieg, Natur und Umwelt. Es werden Gedichtformen wie Limerick, Haiku und Tanka systematisch im Unterricht erarbeitet. Die Gedichte entstammen verschiedenen Epochen: So finden sich neben Sonetten von Shakespeare und Milton auch moderne Gedichte von Sandburg und McGough.Die Gedichte können im Rahmen einer Reihe zum Thema Poetry gelesen werden, da ein einleitender Co, Das vorliegende Unterrichtsmodell enthält 26 Gedichte aus den Themenbereichen Liebe, Krieg, Natur und Umwelt. Es werden Gedichtformen wie Limerick, Haiku und Tanka systematisch im Unterricht erarbeitet. Die Gedichte entstammen verschiedenen Epochen: So finden sich neben Sonetten von Shakespeare und Milton auch moderne Gedichte von Sandburg und McGough.Die Gedichte können im Rahmen einer Reihe zum Thema Poetry gelesen werden, da ein einleitender Component in zentrale Stilmittel wie Reim, Rhythmus und rhetorische Figuren einführt. Sie können aber auch flexibel in jeder thematisch passenden Unterrichtsreihe eingesetzt werden.Die meisten der vorliegenden Gedichte eignen sich bereits für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangstufe 9.Contents:The Authors - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - TextnachweiseComponent 1: Basic Skills and Forms of PoetryComponent 2: LoveComponent 3: War PoetryComponent 4: Nature and EnvironmentComponent 5: Creative Approach.

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pContents:/p pPlot and characters - Scene index - Biographical information- Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende Materialien - Bildnachweis/p pComponent 1: Getting into the film: Getting started - Starting to work with the film: Sequence 1 - "Street parade" - Sequence 2 "Proud father"/p pComponent 2:"East is East, and West is West, and never the twain shall meet" - Characters and conflicts:Vorbemerkung - A character map - Long-term while-viewing task: Characterization - Sequences 3 to 5 with film title/p pComponent 3: "How soon will you be going back"? - Immigration and integration: Vorbemerkung und Einstieg - Sequences 6 and 7: Bradford - Immigration policy/p pComponent 4: "Love is a question of time" - Marriage and family: Vorbemerkung und Einstieg - Sequences 10 and 11: Violence in the family - Sequences 12 and 13: What kind of family? How to solve the conflict - Role play: Arranged versus love marriage - Creative writing: A loveless arranged marriage?/p pComponent 5: "The language of humour" - Drama and comedy: Sequences 14 and 15: The Shahs meet the Khans - Sequence 16: "I know what's best"/p pComponent 6: Post-viewing activities: The autobiographical background of the film - Analysing and writing a film review - Writing a screenplay/p2008. 101 S. 297.00 mmSofort lieferbar, Softcover.

Contents: Plot and characters – Scene index – Biographical information - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht – Klausuren – Konzeption des Unterrichtsmodells – Components – Weiterführende Materialien – Bildnachweis Component 1: Getting into the film: Getting started – Starting to work with the film: Sequence 1 – 'Street parade' – Sequence 2 'Proud father' Component 2: 'East is East, and West is West, and never the twain shall meet' – Characters and conflicts: Vorbemerkung – A character map – Long-term while-viewing task: Characterization – Sequences 3 to 5 with film title Component 3: 'How soon will you be going back'? – Immigration and integration: Vorbemerkung und Einstieg – Sequences 6 and 7: Bradford – Immigration policy Component 4: 'Love is a question of time' – Marriage and family: Vorbemerkung und Einstieg – Sequences 10 and 11: Violence in the family – Sequences 12 and 13: What kind of family? How to solve the conflict – Role play: Arranged versus love marriage – Creative writing: A loveless arranged marriage? Component 5: 'The language of humour' – Drama and comedy: Sequences 14 and 15: The Shahs meet the Khans – Sequence 16: 'I know what's best' Component 6: Post-viewing activities: The autobiographical background of the film – Analysing and writing a film review – Writing a screenplay, 29.7 x 21.3 x 0.7 cm, Schulbedarf.

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