Physik; Bd. 3. / Teilbd. D., Schwingungen und Wellen / [Bearb.: ; Herbert Höhler] / [Hauptbd.].
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Ecken und Kanten leicht bestoßen. Seiten und Buchschnitt altersbedingt stärker verfärbt. Erste Seite NamenseintragVorwortDie didaktische Leitlinie des Gesamtwerkes wird durch den vorliegenden Band III D mit der Herausstellung der physikalischen Strukturbegriffe Schwingung" und Welle" konsequent fortgesetzt.Auch in diesem Teilband hat die Behandlung traditioneller Stoffe eine Form gefunden, die die Entwicklung der modernen Physik in besonderem Maße berücksichtigt. So wird z. B. im Abschnitt Interferenz die Holographie unter dem grundsätzlichen Gesichtspunkt der Speicherung eines dreidimensionalen Wellenfeldes behandelt.Mechanische und elektrische Schwingungen sind in enger Parallelität dargestellt. Jedes Schwingungsphänomen wird exemplarisch an einem geeigneten Beispiel behandelt und auf die anderen Fälle übertragen. Dies ermöglicht eine zwanglose konstruktive Stoffbeschränkung, die zugleich das Wesen von Analogiebetrachtungen klar hervortreten läßt.Bei den Wellen werden zunächst anschauliche Beispiele behandelt. Die daraus gewonnenen Einsichten in die charakteristischen Wellenerscheinungen können dann benutzt werden, um schrittweise auf Fälle übertragen zu werden, bei denen der Wellencharakter nicht unmittelbar wahrnehmbar ist. Hier wird die Verwendbarkeit der Struktur Welle für die Phänomene umgekehrt aus den typischen Welleneigenschaften erschlossen.Die Optik steht von Anfang an unter dem Gesichtspunkt der elektromagnetischen Lichttheorie. Die Relativitätstheorie wird an die Frage der Bezugssysteme in der Optik angeschlossen und beschränkt sich auf die in diesem Zusammenhang wesentlichen Teile.Wissenschaftstheoretische Fragestellungen werden unter Modellvorstellungen und Theorienbildungen in der Physik aufgegriffen und die physikalische Methode selbst zum Gegenstand der Betrachtung gemacht.Der Band III D ist ebenso wie alle anderen Teilbände des Werkes so konzipiert, daß er auf den Kursunterricht der Sekundarstufe II zugeschnitten ist, aber auch im herkömmlichen Klassenunterricht benutzt werden kann. Das Flußdiagramm (S. 6) macht Vorschläge für Grund- und Leistungskurse mit verschiedenen Schwerpunkten.Wegen der unterschiedlichen Voraussetzungen und Zielsetzungen für diese Kurse sind neben der Geschlossenheit der Gesamtdarstellung viele Abschnitte voneinander unabhängig gehalten.Damit das Buch auch für den selbständigen Gebrauch durch den Schüler geeignet ist, mußte die Darstellung in den grundlegenden Teilen vielfach breit angelegt werden.Die physikalische Begriffsbildung vollzieht sich dementsprechend im Rahmen eines lernpsychologischen Konzepts auf verschiedenen Abstraktionsstufen.Der mathematischen Darstellung geht stets eine ans Experiment anschließende anschauliche, qualitative Beschreibung der Phänomene voraus.Die mechanischen und elektromagnetischen Schwingungen werden daher zunächst qualitativ behandelt. Dann wird eine mathematische Beschreibung eingeführt, an dieser können im nächsten Schritt die physikalischen Gesetzmäßigkeiten nachgeprüft und anschließend die Differentialgleichung gewonnen werden. Schließlich wird die Möglichkeit geboten, die Schwingungserscheinungen deduktiv aus dem Ansatz in Form der Differentialgleichung herzuleiten.Dabei ist immer eine elementare mathematische Darstellung angestrebt, die sich auf die Benutzung trigonometrischer Funktionen beschränkt.Für eine anspruchsvollere Behandlung sind im Anhang die mathematischen Hilfsmittel (komplexe Zahlen) zusammengestellt. Der Lernzielkontrolle dienen zahlreiche Aufgaben.Gießen, im Mai 1975WILFRIED KUHN, Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren.

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