Risikokinder in der Ganztagsschule - Ein Praxishandbuch
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Risikokinder sind diejenigen Schüler, die bereits zu Beginn ihrer Schulzeit mit derart belastenden Einflussfaktoren konfrontiert sind, dass ohne geeignete Förderung eine Förderschulkarriere überdurchschnittlich wahrscheinlich erscheint. Gemeint sind z.B. Kinder mit Migrationshintergrund, Kinder aus sehr armen Verhältnissen, Kinder mit ADS / ADHS, Schulverweigerer oder Kinder mit massiven Lernschwierigkeiten. Das Buch will in erster Linie Praktikern in knappen und übersichtlichen Abschnitten konkrete Schritte zur Ganztagsschule für Kinder in erhöhten Risikolagen aufzeigen und an entscheidenden Stellen beispielhaft auf vorbildliche Modelle verweisen. Zielgruppe des Buches sind Schulleiter, Konrektoren und Lehrer sowie Pädagogen und Psychologen, die nicht in herkömmlichen Verbund- und Kooperationssystemen von Schule und außerschulischen Institutionen arbeiten wollen, sondern die Idee der Ganztagsschule gewinnbringend umzusetzen gedenken. Dr. Stepfan Ellinger und Prof. Dr. Joachim Schroeder lehren Verhaltensgestörten- bzw. Lernbehindertenpädagogik an der Universität Frankfurt. Prof. Dr. Katja Koch lehrt Allgemeine Sonderpädagogik an der Universität Rostock.

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Risikokinder in der Ganztagsschule: `Risikokinder` sind diejenigen Schäler, die bereits zu Beginn ihrer Schulzeit mit derart belastenden Einflussfaktoren konfrontiert sind, dass ohne geeignete Förderung eine `F?rderschulkarriere` überdurchschnittlich wahrscheinlich erscheint. Gemeint sind z.B. Kinder mit Migrationshintergrund, Kinder aus sehr armen Verhältnissen, Kinder mit ADS / ADHS, Schulverweigerer oder Kinder mit massiven Lernschwierigkeiten. Das Buch will in erster Linie Praktikern in knappen und übersichtlichen Abschnitten konkrete Schritte zur Ganztagsschule für Kinder in erhöhten Risikolagen aufzeigen und an entscheidenden Stellen beispielhaft auf vorbildliche Modelle verweisen. Zielgruppe des Buches sind Schulleiter, Konrektoren und Lehrer sowie Pädagogen und Psychologen, die nicht in herkömmlichen Verbund- und Kooperationssystemen von Schule und außerschulischen Institutionen arbeiten wollen, sondern die Idee der Ganztagsschule gewinnbringend umzusetzen gedenken. Ebook.

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Risikokinder in der Ganztagsschule: `Risikokinder` sind diejenigen Schüler, die bereits zu Beginn ihrer Schulzeit mit derart belastenden Einflussfaktoren konfrontiert sind, dass ohne geeignete Förderung eine `Förderschulkarriere` überdurchschnittlich wahrscheinlich erscheint. Gemeint sind z.B. Kinder mit Migrationshintergrund, Kinder aus sehr armen Verhältnissen, Kinder mit ADS / ADHS, Schulverweigerer oder Kinder mit massiven Lernschwierigkeiten. Das Buch will in erster Linie Praktikern in knappen und übersichtlichen Abschnitten konkrete Schritte zur Ganztagsschule für Kinder in erhöhten Risikolagen aufzeigen und an entscheidenden Stellen beispielhaft auf vorbildliche Modelle verweisen. Zielgruppe des Buches sind Schulleiter, Konrektoren und Lehrer sowie Pädagogen und Psychologen, die nicht in herkömmlichen Verbund- und Kooperationssystemen von Schule und außerschulischen Institutionen arbeiten wollen, sondern die Idee der Ganztagsschule gewinnbringend umzusetzen gedenken. Ebook.

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"Risikokinder" sind diejenigen Schüler, die bereits zu Beginn ihrer Schulzeit mit derart belastenden Einflussfaktoren konfrontiert sind, dass ohne geeignete Förderung eine "Förderschulkarriere" überdurchschnittlich wahrscheinlich erscheint. Gemeint sind z.B. Kinder mit Migrationshintergrund, Kinder aus sehr armen Verhältnissen, Kinder mit ADS / ADHS, Schulverweigerer oder Kinder mit massiven Lernschwierigkeiten. Das Buch will in erster Linie Praktikern in knappen und übersichtlichen Abschnitten konkrete Schritte zur Ganztagsschule für Kinder in erhöhten Risikolagen aufzeigen und an entscheidenden Stellen beispielhaft auf vorbildliche Modelle verweisen. Zielgruppe des Buches sind Schulleiter, Konrektoren und Lehrer sowie Pädagogen und Psychologen, die nicht in herkömmlichen Verbund- und Kooperationssystemen von Schule und außerschulischen Institutionen arbeiten wollen, sondern die Idee der Ganztagsschule gewinnbringend umzusetzen gedenken.

Brungs und Hönicke Medienversand, [3437067].
259 Seiten, mit 56 Abbildungen und 21 Tabellen. Kartoniert. Remissionsstempel. Auflage 2007.Illustrierter Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, insgesamt in nahezu neuwertigem Zustand, Remissionsstempel im Unterschnitt. - Mit dem flächendeckenden Ausbau der Ganztagsschule soll vor allem die individuelle pädagogische Förderung des einzelnen Kindes verbessert werden. Vor allem für Risikokinder eröffnen sich dadurch neue Chancen. Das Buch vermittelt Lehramtsstudenten und Praktikern in der Schule, welche pädagogischen Konzepte und institutionellen Konzepte für die Umsetzung der Ganztagsschule notwendig sind. Detailliert wird auf die einzelnen Förderbereiche und Risikofaktoren eingegangen: Migration, Lernschwierigkeiten, Armut, ADS, Schulverweigerung und Bindungsstörungen. Für diese Problemfelder liefert das Buch konkrete Handlungsanleitungen und erprobte Verfahrensmuster für die pädagogische Praxis. - Die Autoren: Dr. Stepfan Ellinger und Prof. Dr. Joachim Schroeder lehren Verhaltensgestörten- bzw. Lernbehindertenpädagogik an der Universität Frankfurt. Prof. Dr. Katja Koch lehrt Allgemeine Sonderpädagogik an der Universität Rostock. (Verlagsanzeige).

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Erscheinungsdatum: 12.07.2007, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Risikokinder in der Ganztagsschule, Titelzusatz: Ein Praxishandbuch, Autor: Ellinger, Stephan // Koch, Katja // Schroeder, Joachim, Verlag: Kohlhammer W. // Kohlhammer, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Ganztagsschule // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // Politik // Behindertenpädagogik // Sonderpädagogik // Behinderung // Pädagogik // Behinderte // Schule // Schwierigkeiten // Versagen // Schulversagen // für spezielle Lernschwächen // Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf, Rubrik: Sonderpädagogik, Behindertenpädagogik, Seiten: 259, Gewicht: 378 gr, Verkäufer: averdo.

Von Händler/Antiquariat, modernes antiquariat f. wiss. literatur [2966262], Frankfurt am Main, ., Germany.
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