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100%: Gabriele Klappenecker: Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen (ISBN: 9783170251540) 2014, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Gabriele Klappenecker: Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen - Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II (ISBN: 9783170251533) 2014, Kohlhammer, Stuttgart, Deutschland, in Deutsch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen (2014)
DE NW EBISBN: 9783170251540 bzw. 3170251546, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book.
Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. 08.05.2014, ePUB.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen (2014)
DE NW EBISBN: 9783170251540 bzw. 3170251546, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book.
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Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II, Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschliessen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. ePUB, 08.05.2014.
Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II, Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschliessen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. ePUB, 08.05.2014.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen (2014)
DE NW EB DLISBN: 3170251538 bzw. 9783170251533, in Deutsch, 112 Seiten, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
Lieferung aus: Deutschland, 2-5 Werktage.
Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. 2014, 112 Seiten, eBooks.
Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. 2014, 112 Seiten, eBooks.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen - Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II
DE NW EB DLISBN: 9783170251533 bzw. 3170251538, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. Dr. Gabriele Klappenecker ist apl. Professorin der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Pfarrerin der Evangelischen Landeskirche in Württemberg.
Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. Dr. Gabriele Klappenecker ist apl. Professorin der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Pfarrerin der Evangelischen Landeskirche in Württemberg.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen - Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II
DE NW EB DLISBN: 9783170251540 bzw. 3170251546, in Deutsch, Kohlhammer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen: Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. Ebook.
Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen: Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. Ebook.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen - Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II
DE NW EB DLISBN: 9783170251533 bzw. 3170251538, in Deutsch, Kohlhammer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen: Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didaktik ist bisher das sogenannte situated learning bestimmend. Es sind aber aus religionspädagogischer Sicht darüber hinaus auch Formen des service learning zu erschließen. Die Modelle des situated learning und des service learning werden hinsichtlich ihrer Plausibilität für die Bildung und das Lernen von Verantwortung entfaltet und die spezifischen Kompetenzen eines solchen Lernens aufgezeigt. Ebook.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen (2014)
DE NW EB DLISBN: 9783170251540 bzw. 3170251546, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diakonische Bildungsprozesse werden traditionell von Schulen in kirchlicher Trägerschaft initiiert. Aber auch für staatliche Schulen ohne kirchliche Trägerschaft sind sie - als Formen der Bildung zur Verantwortung - bedeutsam. In der Diakonie-Didakti.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen
DE NWISBN: 9783170251533 bzw. 3170251538, in Deutsch, Kohlhammer, Stuttgart, Deutschland, neu.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen ab 21.99 € als pdf eBook: Didaktische Perspektiven für die Sekundarstufe I und II. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Religion,.
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Diakonische Kompetenz entwickeln - Verantwortung lernen
DE PB NWISBN: 9783170251540 bzw. 3170251546, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, Taschenbuch, neu.
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