und Praxis im Urteil Praktikumslehrpersonen Primar- und . Primar- und Sekundarstufe I
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Differenz Vermittlung in der Lehrerbildung?: Das Verhältnis von Theorie und Praxis im Urteil von Praktikumslehrpersonen der Primar- und . der Primar- und Sekundarstufe I (2006)
DE HCISBN: 9783258069708 bzw. 3258069700, in Deutsch, Haupt, gebundenes Buch, mit Einband.
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Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Gebraucht - Gut Schnitt/Schutzumschlag mit geringen Lagerspuren, unbenutzt - Stempel unten, Mängelexemplar - Das Verhältnis von Theorie und Praxis gilt als ein Kernproblem in der Ausbildung von Lehrpersonen. Martin Stadelmann beleuchtet in seiner Studie den Bezug von erziehungswissenschaftlichem Wissen und praktischem Handlungswissen zunächst konzeptuell. Anschliessend wird die von der empirischen Forschung bislang vernachlässigte Sichtweise der Praxislehrpersonen verfolgt. Basierend auf fünfzehn qualitativen Interviews mit Praxislehrpersonen werden auf induktivem Wege begünstigende Faktoren für die Vermittlung von Ausbildungswissen und praktischem Handlungswissen ermittelt. Die Studie zeigt, unter welchen Bedingungen sich aus der Sicht der Praxislehrpersonen erziehungswissenschaftliches Wissen und berufliche Handlungskompetenzen verbinden lassen. Sie entwickelt damit eine Gegenposition zur These der strukturellen Differenz, die 'Theorie' und 'Praxis' als disparate Domänen postuliert. 266 pp. Deutsch.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Gebraucht - Gut Schnitt/Schutzumschlag mit geringen Lagerspuren, unbenutzt - Stempel unten, Mängelexemplar - Das Verhältnis von Theorie und Praxis gilt als ein Kernproblem in der Ausbildung von Lehrpersonen. Martin Stadelmann beleuchtet in seiner Studie den Bezug von erziehungswissenschaftlichem Wissen und praktischem Handlungswissen zunächst konzeptuell. Anschliessend wird die von der empirischen Forschung bislang vernachlässigte Sichtweise der Praxislehrpersonen verfolgt. Basierend auf fünfzehn qualitativen Interviews mit Praxislehrpersonen werden auf induktivem Wege begünstigende Faktoren für die Vermittlung von Ausbildungswissen und praktischem Handlungswissen ermittelt. Die Studie zeigt, unter welchen Bedingungen sich aus der Sicht der Praxislehrpersonen erziehungswissenschaftliches Wissen und berufliche Handlungskompetenzen verbinden lassen. Sie entwickelt damit eine Gegenposition zur These der strukturellen Differenz, die 'Theorie' und 'Praxis' als disparate Domänen postuliert. 266 pp. Deutsch.
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Differenz Vermittlung in der Lehrerbildung?: Das Verhältnis von Theorie und Praxis im Urteil von Praktikumslehrpersonen der Primar- und . der Primar- und Sekundarstufe I (2006)
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Gebraucht - Gut Schnitt/Schutzumschlag mit geringen Lagerspuren, unbenutzt - Stempel unten, Mängelexemplar - Das Verhältnis von Theorie und Praxis gilt als ein Kernproblem in der Ausbildung von Lehrpersonen. Martin Stadelmann beleuchtet in seiner Studie den Bezug von erziehungswissenschaftlichem Wissen und praktischem Handlungswissen zunächst konzeptuell. Anschliessend wird die von der empirischen Forschung bislang vernachlässigte Sichtweise der Praxislehrpersonen verfolgt. Basierend auf fünfzehn qualitativen Interviews mit Praxislehrpersonen werden auf induktivem Wege begünstigende Faktoren für die Vermittlung von Ausbildungswissen und praktischem Handlungswissen ermittelt. Die Studie zeigt, unter welchen Bedingungen sich aus der Sicht der Praxislehrpersonen erziehungswissenschaftliches Wissen und berufliche Handlungskompetenzen verbinden lassen. Sie entwickelt damit eine Gegenposition zur These der strukturellen Differenz, die 'Theorie' und 'Praxis' als disparate Domänen postuliert. -, Broschiert, leichte Gebrauchsspuren, 450g.
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Differenz Vermittlung in der Lehrerbildung?: Das Verhältnis von Theorie und Praxis im Urteil von Praktikumslehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe (2006)
DE PB USISBN: 9783258069708 bzw. 3258069700, in Deutsch, Haupt, Taschenbuch, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, primatexxt Buchversand [52930088], München, Germany.
266 Seiten 1. Auflage 2006 - Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480.
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266 Seiten 1. Auflage 2006 - Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480.
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Symbolbild
- Differenz Vermittlung in der Lehrerbildung?: Das Verhältnis von Theo
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