Michel Foucault: Pädagogische Lektüren - 7 Angebote vergleichen

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terkomplexen Problembeschreibung geschuldet ist (vgl. Deines 2003), meh­ ren sich auch innerhalb der Erziehungswissenschaft die Stimmen jener, die sich dafür einsetzen, die bedenkliche Engführung der pädagogischen Refle­ xion zu überwinden (vgl. Meyer-Drawe 1990; Schäfer 1996). Die Arbeiten Michel Foucaults werden folglich nicht zuletzt deshalb vermehrt von Vertre­ ter/innen der Erziehungswissenschaft auf ihr Anregungspotential hin kritisch geprüft, weil sich gegenwärtig immer deutlicher abzeichnet, dass die Beob­ achtung und Reflexion etwa von Erziehungspraktiken, Bildungsprozessen und Lernvorgängen immer dann oberflächlich bleibt, wenn vorschnell die Zuflucht zu dichotomen Beschreibungsmustern gesucht wird - und die kom­ plizierten Verflechtungen von Machttechniken, Wissensformen und Subjek­ tivitätstypen, die pädagogische Handlungsfelder charakterisieren, tabuisiert und ausgeblendet werden (vgl. etwa: Brinkmann 1999; Ricken 1999; Rieger­ Ladich 2002). Dass es trotz dieses verstärkten pädagogischen Interesses an Foucault noch nicht zur Ausprägung einer verbindlichen und damit kanonischen Lesart von dessen Schriften gekommen ist und er auch innerhalb der Erziehungs­ wissenschaft zu den "immer wieder neu gelesenen, uminterpretierten und umstrittenen" Autoren zählt, was Axel Honneth - mit Seitenblick auf Walter Benjamin, dem er dasselbe "Schicksal" attestiert (Honneth 2003: 15) - zu bedauern scheint, kann freilich mit guten Gründen auch als besondere Chan­ ce betrachtet werden: Eine pädagogische Foucault-Lektüre, die ihn seines an­ stößigen Charakters beraubt und seinen Anfragen die provozierende Kraft nimmt, indem sie ihn zum neuen Klassiker stilisiert, zeichnet sich derzeit (noch) nicht ab.

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Michel Foucault entwickelt sich gegenwärtig zweifellos zu einer der inspirierendsten Bezugsgrößen des pädagogischen Diskurses: Nachdem er innerhalb der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft lange Zeit auf große Widerstände traf und heftige Reaktionen provozierte, werden nun seine materialgesättigten Untersuchungen der komplizierten Verflechtungen von Wissensformen, Machttypen und Subjektivierungspraktiken immer häufiger zum Anlass, neue Reflexionsformen zu erproben. Vor diesem Hintergrund präsentiert der vorliegende Sammelband grundlegende erziehungswissenschaftliche Beiträge, die das Anregungspotential der Arbeiten Michel Foucaults nutzen und Erziehungspraktiken, Bildungsprozesse und Lernvorgänge auf veränderte Weise in den Blick nehmen. eBook.

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Michel Foucault entwickelt sich gegenwärtig zweifellos zu einer der neuen Bezugsgrößen des pädagogischen Diskurses: Nach einer langen Phase großer Widerstände innerhalb der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft werden jetzt die materialgesättigten Untersuchungen der komplizierten Verflechtungen von Wissensformen, Machttypen und Subjektivierungspraktiken immer häufiger zum Anlass, neue Reflexionsformen zu erproben. Vor diesem Hintergrund präsentiert der Sammelband grundlegende erziehungswissenschaftliche Beiträge, die das Anregungspotential der Arbeiten Michel Foucaults nutzen und Erziehungspraktiken, Bildungsprozesse und Lernvorgänge auf veränderte Weise in den Blick nehmen. , Kindle Edition, Ausgabe: 2004, Format: Kindle eBook, Label: VS Verlag für Sozialwissenschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2013-10-04, Freigegeben: 2013-10-04, Studio: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Verkaufsrang: 291564.

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Michel Foucault entwickelt sich gegenwärtig zweifellos zu einer der neuen Bezugsgrößen des pädagogischen Diskurses: Nach einer langen Phase großer Widerstände innerhalb der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft werden jetzt die materialgesättigten Untersuchungen der komplizierten Verflechtungen von Wissensformen, Machttypen und Subjektivierungspraktiken immer häufiger zum Anlass, neue Reflexionsformen zu erproben. Vor diesem Hintergrund präsentiert der Sammelband grundlegende erziehungswissenschaftliche Beiträge, die das Anregungspotential der Arbeiten Michel Foucaults nutzen und Erziehungspraktiken, Bildungsprozesse und Lernvorgänge auf veränderte Weise in den Blick nehmen. , Kindle Edition, Ausgabe: 2004, Format: Kindle eBook, Label: VS Verlag für Sozialwissenschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2013-10-04, Freigegeben: 2013-10-04, Studio: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Verkaufsrang: 689821.

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