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In einer Zeit ständiger und weitreichender Veränderungen wird lebenslanges Lernen für junge Menschen in Ausbildung als gesellschaftlicher Auftrag, für die Politik als arbeitsmarktpolitische Herausforderung wahrgenommen. Die Autorin versucht im Dschungel der Bildungsreformen das Wesentliche zu finden das Schule braucht, um einen gelungenen Start lebenslanger Lern- und Bewegungsbegeisterung hervorzurufen. Lernen wird hier systemisch-konstruktivistisch betrachtet und als lebensbegleitender, individueller Bildungsprozess angenommen. Die aktive, emotional-bewegende Auseinandersetzung mit der Umwelt führt zu Erfahrung, Verhaltensänderung und somit zu Wissenserweiterung. Diese Persönlichkeitsentwicklung kann psychomotorische Förderung bei Kindern und Jugendlichen optimal unterstützen. Unter Einbezug dieser Erkenntnis greift das Buch auf psychomotorische Lernfelder, Perspektiven, Haltungen und Prinzipien zu, die im Schulalltag als didaktische Orientierung möglichst rasch aufgenommen werden sollen. Wie dies in der Praxis gelingen kann, zeigt das pädagogische Schulkonzept einer Bildungsanstalt für Elementarpädagogik mit einem integrierten, psychomotorisch geleiteten Bewegungskonzept. 22.0 x 15.0 x 1.0 cm, Buch.

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In einer Zeit ständiger und weitreichender Veränderungen wird lebenslanges Lernen für junge Menschen in Ausbildung als gesellschaftlicher Auftrag, für die Politik als arbeitsmarktpolitische Herausforderung wahrgenommen. Die Autorin versucht im Dschungel der Bildungsreformen das Wesentliche zu finden das Schule braucht, um einen gelungenen Start lebenslanger Lern- und Bewegungsbegeisterung hervorzurufen. Lernen wird hier systemisch-konstruktivistisch betrachtet und als lebensbegleitender, In einer Zeit ständiger und weitreichender Veränderungen wird lebenslanges Lernen für junge Menschen in Ausbildung als gesellschaftlicher Auftrag, für die Politik als arbeitsmarktpolitische Herausforderung wahrgenommen. Die Autorin versucht im Dschungel der Bildungsreformen das Wesentliche zu finden das Schule braucht, um einen gelungenen Start lebenslanger Lern- und Bewegungsbegeisterung hervorzurufen. Lernen wird hier systemisch-konstruktivistisch betrachtet und als lebensbegleitender, individueller Bildungsprozess angenommen. Die aktive, emotional-bewegende Auseinandersetzung mit der Umwelt führt zu Erfahrung, Verhaltensänderung und somit zu Wissenserweiterung. Diese Persönlichkeitsentwicklung kann psychomotorische Förderung bei Kindern und Jugendlichen optimal unterstützen. Unter Einbezug dieser Erkenntnis greift das Buch auf psychomotorische Lernfelder, Perspektiven, Haltungen und Prinzipien zu, die im Schulalltag als didaktische Orientierung möglichst rasch aufgenommen werden sollen. Wie dies in der Praxis gelingen kann, zeigt das pädagogische Schulkonzept einer Bildungsanstalt für Elementarpädagogik mit einem integrierten, psychomotorisch geleiteten Bewegungskonzept. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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