Historia und Exempel: Geschichte und Geschichtsunterricht im deutschen Protestantismus zwischen Reformation und Fr|hhistorismus (Quellen Zur . Bildungsgeschichte (Qpbg (German Edition)
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Historia & Exempel | - -
DE NWISBN: 9783374037629 bzw. 3374037623, in Deutsch, Evangelische Verlagsanstalt, neu.
Von Hiram Kümper: Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten? Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.
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Quellen zur protestantischen Bildungsgeschichte (QPBG): Historia und Exempel - Geschichte und Geschichtsunterricht im deutschen Protestantismus zwischen Reformation und Frühhistorismus (2014)
DE PB NWISBN: 9783374037629 bzw. 3374037623, in Deutsch, Evangelische Verlagsanstalt, Taschenbuch, neu.
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Syndikat Buchdienst, [4235284].
Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten? Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached? These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800.BIOGRAFIE Kümper, Hiram: Hiram Kümper ist Historiker an der Ruhr-Universität Bochum (Didaktik der Geschichte). Nach dem Studium der Geschichte, Philosophie und Germanistik in Bochum ist er 2007 an der Universität Mannheim mit einer Arbeit zur sächsischen Rechtsgeschichte promoviert worden. 2008 forscht er als Gerda-Henkel-Stipendiat zur vormodernen Ideengeschichte der ***uellen Integrität. Taschenbuch / Paperback.
Syndikat Buchdienst, [4235284].
Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten? Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached? These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800.BIOGRAFIE Kümper, Hiram: Hiram Kümper ist Historiker an der Ruhr-Universität Bochum (Didaktik der Geschichte). Nach dem Studium der Geschichte, Philosophie und Germanistik in Bochum ist er 2007 an der Universität Mannheim mit einer Arbeit zur sächsischen Rechtsgeschichte promoviert worden. 2008 forscht er als Gerda-Henkel-Stipendiat zur vormodernen Ideengeschichte der ***uellen Integrität. Taschenbuch / Paperback.
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Symbolbild
Historia und Exempel (2014)
DE PB NWISBN: 9783374037629 bzw. 3374037623, in Deutsch, Evangelische Verlagsansta Mrz 2014, Taschenbuch, neu.
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Neuware - Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800. 210 pp. Deutsch.
Neuware - Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800. 210 pp. Deutsch.
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Historia und Exempel (2014)
DE PB NWISBN: 9783374037629 bzw. 3374037623, in Deutsch, Evangelische Verlagsansta Mrz 2014, Taschenbuch, neu.
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Neuware - Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800. 209 pp. Deutsch.
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Historia und Exempel
DE PB NWISBN: 9783374037629 bzw. 3374037623, in Deutsch, Evangelische Verlagsansta, Taschenbuch, neu.
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Neuware - Warum und auf welche Weise eigentlich Geschichte unterrichten Diese beiden eng aufeinander bezogenen Kernfragen beschäftigten Gelehrte bereits lange vor der Einführung des Unterrichtsfachs an deutschen Schulen. Der Band versammelt exemplarische Antworten protestantischer Theologen und Schulpraktiker aus rund dreihundert Jahren zwischen der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts und der Frühzeit des Historismus in den Jahrzehnten um 1800.[Historia and Example. History and History Teaching in German Protestantism between Reformation and Early Historicism]Why and by what method should history be teached These two closely inter-related key questions preoccupied scholars long before the implementation of the teaching subject at German schools. The volume collects exemplary answers of Protestant theologians and teachers from around 300 years between the first half of the 16th century and the early days of historicism in the years around 1800. Taschenbuch.
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