Der Kindergarten - Handbuch für die Praxis in drei Bänden: Der Kindergarten in der Gesellschaft, Das Kind im Kindergarten, Didaktik des Kindergartens.
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3. Auflage Softcover Ecken vom Schuber etwas bestossen. Band 1, 356 Seiten - DER KINDERGARTEN IN DER GESELLSCHAFT gibt Antworten, die Erzieher brauche: Der Band zeigt den Kindergarten als sozialpädagogische Institution, bringt internationale Vergleiche, ist eine Sammlung aller wichtigen Angaben über Organisation und Verwaltung, schildert den Kindergarten als Lebensraum, der nicht nur den kindlichen Bedürfnissen, sondern auch denen der Erzieher gerecht werden soll. Die Sicht des Kindergartens im gesellschaftlichen Zusammenhang, in seiner Beziehung zu Familie, Nachbarschaft, Schule, Gemeinde, Ausbildungsstätten hilft wichtige Fragen zu klären. Band 2, 308 Seiten - DAS KIND IM KINDERGARTEN fügt die Vielfalt wissenschaftlicher Erkenntnisse vom Kind in eine Sicht zusammen, die ganz auf die Belange des Kindergartens ausgerichtet ist. Die Kenntnisse dieser human- und sozialwissenschaftlichen Grundvoraussetzungen ist für den Erzieher unerlässlich; sie ermöglicht ihm ein begründbares pädagogisches Konzept, um jeweils kindgerecht und situationsbezogen arbeiten zu können. Erzieher die sich selbst als Lernende begreifen, werden Kindern Vertrauen in ihre eigenen Lernfähigkeiten schenken und zu befriedigenden Sozialerfahrungen verhelfen. Dazu gibt dieses Handbuch Wissensgrundlagen, Hilfen und Anregungen. Band 3, 376 Seiten - DIDAKTIK DES KINDERGARTENS zeigt den Rahmen für die Bildungs- und Erziehungsarbeit auf. Die Umwelt muß für die Kinder durchschaubar werden, Kategorien und Kenntnisse von Sachzusammenhängen müssen adäquat vermittelt weden. Darum orientieren sich die Inhalte an den Erfahrungen, an den Lebens-, Spiel- und Lernbedürfnissen von Kindern. Das Ziel ist die Fortführung der kindlichen Persönlichkeit unter Beachtung der sozialen, affektiven, kognitiven und pragmatischen Aspekte. Vor diesem Hintergrund sind auch Sinn und Grenzen von Curriculum-Konzepten zu sehen, die dargestellt und diskutiert werden. Gleichzeitig aber wird betont, daß letztlich der Erzieher verantwortlich für seine Kindergruppe die angemessenen Entscheidungen über Lerninhalte und Methoden treffen muß. Die Beiträge dieses Bandes zeigen klar den untrennbaren Zusammenhang von Zielen, Inhalten, Methoden und Materialien und ermöglichen damit dem Erzieher eine zielreflektierende, situationsbezogene und auf Beobachtung aufbauende Arbeit. Sehr gut Versand D: 12,50 EUR.

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Ecken vom Schuber etwas bestossen. Band 1, 356 Seiten - DER KINDERGARTEN IN DER GESELLSCHAFT gibt Antworten, die Erzieher brauche: Der Band zeigt den Kindergarten als sozialpädagogische Institution, bringt internationale Vergleiche, ist eine Sammlung aller wichtigen Angaben über Organisation und Verwaltung, schildert den Kindergarten als Lebensraum, der nicht nur den kindlichen Bedürfnissen, sondern auch denen der Erzieher gerecht werden soll. Die Sicht des Kindergartens im gesellschaftlichen Zusammenhang, in seiner Beziehung zu Familie, Nachbarschaft, Schule, Gemeinde, Ausbildungsstätten hilft wichtige Fragen zu klären. Band 2, 308 Seiten - DAS KIND IM KINDERGARTEN fügt die Vielfalt wissenschaftlicher Erkenntnisse vom Kind in eine Sicht zusammen, die ganz auf die Belange des Kindergartens ausgerichtet ist. Die Kenntnisse dieser human- und sozialwissenschaftlichen Grundvoraussetzungen ist für den Erzieher unerlässlich sie ermöglicht ihm ein begründbares pädagogisches Konzept, um jeweils kindgerecht und situationsbezogen arbeiten zu können. Erzieher die sich selbst als Lernende begreifen, werden Kindern Vertrauen in ihre eigenen Lernfähigkeiten schenken und zu befriedigenden Sozialerfahrungen verhelfen. Dazu gibt dieses Handbuch Wissensgrundlagen, Hilfen und Anregungen. Band 3, 376 Seiten - DIDAKTIK DES KINDERGARTENS zeigt den Rahmen für die Bildungs- und Erziehungsarbeit auf. Die Umwelt muß für die Kinder durchschaubar werden, Kategorien und Kenntnisse von Sachzusammenhängen müssen adäquat vermittelt weden. Darum orientieren sich die Inhalte an den Erfahrungen, an den Lebens-, Spiel- und Lernbedürfnissen von Kindern. Das Ziel ist die Fortführung der kindlichen Persönlichkeit unter Beachtung der sozialen, affektiven, kognitiven und pragmatischen Aspekte. Vor diesem Hintergrund sind auch Sinn und Grenzen von Curriculum-Konzepten zu sehen, die dargestellt und diskutiert werden. Gleichzeitig aber wird betont, daß letztlich der Erzieher verantwortlich für seine Kindergruppe die angemessenen Entscheidungen über Lerninhalte und Methoden treffen muß. Die Beiträge dieses Bandes zeigen klar den untrennbaren Zusammenhang von Zielen, Inhalten, Methoden und Materialien und ermöglichen damit dem Erzieher eine zielreflektierende, situationsbezogene und auf Beobachtung aufbauende Arbeit. 1988, Softcover, Sehr gut, 3. Auflage, Internationaler Versand, Banküberweisung.

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1050 Seiten Broschiert CAB7191515B2 Versand D: 2,30 EUR.

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