Religionsbuch - Oberstufe - Bisherige Ausgabe: Schülerbuch : Unterrichtswerk für den evangelischen Religionsunterricht
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Aufbau Eröffnungsseiten und moderierende Einführungen schaffen Zugänge zu den vielfältigen Materialien. Teilkapitel und Themenseiten entfalten die wesentlichen Inhalte mit Vorschlägen zur Erarbeitung. Entsprechend den Anforderungen der Bildungsstandards erläutert die Rubrik "Schlüsselwissen" wichtige Fachbegriffe und Sachverhalte, die für das Verständnis der thematischen Zusammenhänge notwendig sind. Methodenseiten machen die Schüler/innen mit fachspezifischen Arbeitsweisen vertraut. Sie enthalten in der Regel eine kurze Einleitung und eine schrittweise Einführung in die entsprechende Methode. Weiterführende Projektideen und Anregungen zum fächerverbindenden Arbeiten - zumeist am Ende der Kapitel - unterstützen einen handlungsorientierten Unterricht. Inhalt Religion - Urvertrauen in das Unverfügbare Wir und die Wirklichkeit Die Bibel verstehen Gott als Geheimnis Wer ist Jesus Christus für mich? Der Mensch als Frage (Anthropologie) Welche Zukunft hat die Kirche? Werte und Normen für Mensch, Gesellschaft und globale Welt (Ethik) Das Religionsbuch konzentriert sich auf die Vermittlung von Kompetenzen im Umgang mit den großen Fragen der Religionen. Es ist durchgängig ökumenisch orientiert. Die Schüler/-innen werden zum Nachdenken über Grundprobleme menschlicher Existenz angeregt und kommen miteinander ins Gespräch. Aufbau Eröffnungsseiten und moderierende Einführungen schaffen Zugänge zu den vielfältigen Materialien. Teilkapitel und Themenseiten entfalten die wesentlichen Inhalte mit Vorschlägen zur Erarbeitung. Entsprechend den Anforderungen der Bildungsstandards erläutert die Rubrik "Schlüsselwissen" wichtige Fachbegriffe und Sachverhalte, die für das Verständnis der thematischen Zusammenhänge notwendig sind. Methodenseiten machen die Schüler/innen mit fachspezifischen Arbeitsweisen vertraut. Sie enthalten in der Regel eine kurze Einleitung und eine schrittweise Einführung in die entsprechende Methode. Weiterführende Projektideen und Anregungen zum fächerverbindenden Arbeiten - zumeist am Ende der Kapitel - unterstützen einen handlungsorientierten Unterricht. Inhalt Religion - Urvertrauen in das Unverfügbare Wir und die Wirklichkeit Die Bibel verstehen Gott als Geheimnis Wer ist Jesus Christus für mich? Der Mensch als Frage (Anthropologie) Welche Zukunft hat die Kirche? Werte und Normen für Mensch, Gesellschaft und globale Welt (Ethik), Neu.

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Unterrichtswerk für den evangelischen Religionsunterricht Aufbau Eröffnungsseiten und moderierende Einführungen schaffen Zugänge zu den vielfältigen Materialien. Teilkapitel und Themenseiten entfalten die wesentlichen Inhalte mit Vorschlägen zur Erarbeitung. Entsprechend den Anforderungen der Bildungsstandards erläutert die Rubrik ´´Schlüsselwissen´´ wichtige Fachbegriffe und Sachverhalte, die für das Verständnis der thematischen Zusammenhänge notwendig sind. Methodenseiten machen die Schüler/innen mit fachspezifischen Arbeitsweisen vertraut. Sie enthalten in der Regel eine kurze Einleitung und eine schrittweise Einführung in die entsprechende Methode. Weiterführende Projektideen und Anregungen zum fächerverbindenden Arbeiten - zumeist am Ende der Kapitel - unterstützen einen handlungsorientierten Unterricht. Inhalt Religion - Urvertrauen in das Unverfügbare Wir und die Wirklichkeit Die Bibel verstehen Gott als Geheimnis Wer ist Jesus Christus für mich? Der Mensch als Frage (Anthropologie) Welche Zukunft hat die Kirche? Werte und Normen für Mensch, Gesellschaft und globale Welt (Ethik) Das Religionsbuch konzentriert sich auf die Vermittlung von Kompetenzen im Umgang mit den großen Fragen der Religionen. Es ist durchgängig ökumenisch orientiert. Die Schüler/-innen werden zum Nachdenken über Grundprobleme menschlicher Existenz angeregt und kommen miteinander ins Gespräch. Aufbau Eröffnungsseiten und moderierende Einführungen schaffen Zugänge zu den vielfältigen Materialien. Teilkapitel und Themenseiten entfalten die wesentlichen Inhalte mit Vorschlägen zur Erarbeitung. Entsprechend den Anforderungen der Bildungsstandards erläutert die Rubrik ´´Schlüsselwissen´´ wichtige Fachbegriffe und Sachverhalte, die für das Verständnis der thematischen Zusammenhänge notwendig sind. Methodenseiten machen die Schüler/innen mit fachspezifischen Arbeitsweisen vertraut. Sie enthalten in der Regel eine kurze Einleitung und eine schrittweise Einführung in die entsprechende Methode. Weiterführende Projektideen und Anregungen zum fächerverbindenden Arbeiten - zumeist am Ende der Kapitel - unterstützen einen handlungsorientierten Unterricht. Inhalt Religion - Urvertrauen in das Unverfügbare Wir und die Wirklichkeit Die Bibel verstehen Gott als Geheimnis Wer ist Jesus Christus für mich? Der Mensch als Frage (Anthropologie) Welche Zukunft hat die Kirche? Werte und Normen für Mensch, Gesellschaft und globale Welt (Ethik), 03.2006, gebundene Ausgabe.

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AufbauEröffnungsseiten und moderierende Einführungen schaffen Zugänge zu den vielfältigen Materialien.Teilkapitel und Themenseiten entfalten die wesentlichen Inhalte mit Vorschlägen zur Erarbeitung.Entsprechend den Anforderungen der Bildungsstandards erläutert die Rubrik „Schlüsselwissen“ wichtige Fachbegriffe und Sachverhalte, die für das Verständnis der thematischen Zusammenhänge notwendig sind.Methodenseiten machen die Schüler/innen mit fachspezifischen Arbeitsweisen vertraut. Sie enthalten in der Regel eine kurze Einleitung und eine schrittweise Einführung in die entsprechende Methode.Weiterführende Projektideen und Anregungen zum fächerverbindenden Arbeiten - zumeist am Ende der Kapitel - unterstützen einen handlungsorientierten Unterricht.InhaltReligion - Urvertrauen in das UnverfügbareWir und die WirklichkeitDie Bibel verstehenGott als GeheimnisWer ist Jesus Christus für mich?Der Mensch als Frage (Anthropologie)Welche Zukunft hat die Kirche?Werte und Normen für Mensch, Gesellschaft und globale Welt (Ethik)], gebundene Ausgabe, 15.03.2006.

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Neu neuware, auf lager - Der Religionsunterricht hat sich heute neuen Anforderungen zu stellen: Der Stellenwert der Religion im Familien- und Alltagsleben nimmt ab - neue Formen der Werteerziehung sind für Jugendliche zunehmend attraktiver. Außerdem setzen sie sich immer mehr mit anderen Religionen auseinander. Diese gesellschaftlichen Tendenzen spiegeln sich im Religionsunterricht wider: Vielen Schülerinnen und Schülern mangelt es an theologischer Elementarbildung, und die Sprachlosigkeit über die eigene religiöse Position erstickt jedes Unterrichtsgespräch. Diskussionen über religiöse Themen finden folglich nicht statt. Religionsbuch hat Antworten auf diese neuen Herausforderungen. Die Konzeption lässt sich in den Stichworten Erzählung - Information - Dialog zusammenfassen: Das Lehrwerk erzählt und informiert in altersangemessener Weise über biblische Traditionen und religionsgeschichtliche Sachverhalte und schafft so die Voraussetzungen für den Dialog über religiöse Fragen. Anknüpfungspunkt ist dabei die latent vorhandene Bereitschaft der Jugendlichen über Religion nachzudenken, sich zu ihr zu äußern und sich mit ihrer eigenen Sicht auf die Welt auseinander zu setzen. Ziel ist es, Grundlagen für eine religiöse Bildung im Sinne der EKD-DenkschriftI Identität und Verständigung zu legen. Entsprechend dem Verlangen nach religiöser Selbstaufklärung weisen die drei Bände vom Religionsbuch unterschiedliche, entwicklungspsychologisch begründete theologisch-didaktische Schwerpunkte auf. Zusätzliche Materialien, vor allem große Bilder, regen das Gespräch über religiöse Erfahrungen der Lerngruppe an und stellen Zusammenhänge mit anderen Unterrichtsfächern her. Die Arbeitshinweise gehen über reproduzierende Verständnisfragen hinaus und zielen auf Formen des sozialkommunikativen und affektiven Lernens sowie auf Erweiterung der Methodenkompetenz. 360 pp. Deutsch, Books.

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Neu neuware, auf lager - Der Religionsunterricht hat sich heute neuen Anforderungen zu stellen: Der Stellenwert der Religion im Familien- und Alltagsleben nimmt ab - neue Formen der Werteerziehung sind für Jugendliche zunehmend attraktiver. Außerdem setzen sie sich immer mehr mit anderen Religionen auseinander. Diese gesellschaftlichen Tendenzen spiegeln sich im Religionsunterricht wider: Vielen Schülerinnen und Schülern mangelt es an theologischer Elementarbildung, und die Sprachlosigkeit über die eigene religiöse Position erstickt jedes Unterrichtsgespräch. Diskussionen über religiöse Themen finden folglich nicht statt. Religionsbuch hat Antworten auf diese neuen Herausforderungen. Die Konzeption lässt sich in den Stichworten Erzählung - Information - Dialog zusammenfassen: Das Lehrwerk erzählt und informiert in altersangemessener Weise über biblische Traditionen und religionsgeschichtliche Sachverhalte und schafft so die Voraussetzungen für den Dialog über religiöse Fragen. Anknüpfungspunkt ist dabei die latent vorhandene Bereitschaft der Jugendlichen über Religion nachzudenken, sich zu ihr zu äußern und sich mit ihrer eigenen Sicht auf die Welt auseinander zu setzen. Ziel ist es, Grundlagen für eine religiöse Bildung im Sinne der EKD-DenkschriftI Identität und Verständigung zu legen. Entsprechend dem Verlangen nach religiöser Selbstaufklärung weisen die drei Bände vom Religionsbuch unterschiedliche, entwicklungspsychologisch begründete theologisch-didaktische Schwerpunkte auf. Zusätzliche Materialien, vor allem große Bilder, regen das Gespräch über religiöse Erfahrungen der Lerngruppe an und stellen Zusammenhänge mit anderen Unterrichtsfächern her. Die Arbeitshinweise gehen über reproduzierende Verständnisfragen hinaus und zielen auf Formen des sozialkommunikativen und affektiven Lernens sowie auf Erweiterung der Methodenkompetenz. 360 pp. Deutsch, Books.

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