TINTO 1 und 2 - Bisherige blaue Ausgabe / 1. Schuljahr - Arbeitsheft 1 Schreiben mit Anlauttabelle auf CD-ROM
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Offen mit System Kinder haben sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zur Schrift. Daher stehen ihnen mit TINTO differenzierte Lernwege offen. Die Kinder lernen sehr schnell, selbstständig damit zu arbeiten - die Lehrkräfte behalten jederzeit den Überblick. Schreiben und lesen lernen mit dem Buchstabenhaus Zentrales Element ist die Lauttabelle in Form eines Hauses. Das Buchstabenheft Dieser DIN-A5-Ordner enthält zu jedem Buchstaben/Laut wiederkehrende Übungen zur visuellen und auditiven Offen mit System Kinder haben sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zur Schrift. Daher stehen ihnen mit TINTO differenzierte Lernwege offen. Die Kinder lernen sehr schnell, selbstständig damit zu arbeiten - die Lehrkräfte behalten jederzeit den Überblick. Schreiben und lesen lernen mit dem Buchstabenhaus Zentrales Element ist die Lauttabelle in Form eines Hauses. Das Buchstabenheft Dieser DIN-A5-Ordner enthält zu jedem Buchstaben/Laut wiederkehrende Übungen zur visuellen und auditiven Analyse sowie eine Seite Schreibtraining. Das Erstlesebuch - mit Angeboten für Anfänger und Fortgeschrittene Doppelseitige Bilder eröffnen jedes der zwölf themenorientierten Kapitel und regen zum Sprechen und Schreiben an. Die Texte variieren in Schwierigkeitsgrad und Umfang und ermöglichen differenzierten Unterricht. Das Arbeitsheft 1 Schreiben - mit den Lernzielen der Klasse 1 Das Heft bietet Seiten zum freien Schreiben und Malen, Silbenübungen, Seiten zur Wortschatzerweiterung und Übungen zum sinnerfassenden Lesen. TINTO in den Klassen 1 und 2 Speziell für das Lernen in jahrgangsübergreifenden Klassen 1/2 gibt es, zusätzlich zu der blauen, die grüne Ausgabe. So kann man im ersten Jahr der Schuleingangsphase entweder mit der blauen oder der grünen Ausgabe beginnen und im zweiten Jahr die jeweils andere einsetzen. Gemeinsam decken sie die Lehrplaninhalte des Sach- und Deutschunterrichts der ersten beiden Schuljahre ab. Basisbuch Sprache/Lesen und der Arbeitsordner für das 2. Lernjahr Das Sprach-Lesebuch ist für die Kinder des 2. Lernjahrs. Passend zu den Themen des Erstlesebuchs enthält es alle Lernbereiche des Deutschunterrichts. So können Kinder beider Lerngruppen themengleich arbeiten. Für offenes Arbeiten: Die Lernkarteien Die Karteien enthalten die gleichen Inhalte wie das Basisbuch Sprache/Lesen, eignen sich aber aufgrund ihres Formats besser für Freiarbeitphasen im 2. Lernjahr. Viele der Karten enthalten Selbstkontrollmöglichkeiten. Das Arbeitsheft 2 - mit den Lernzielen der Klasse 2 Das Heft richtet sich an fortgeschrittene Lerner - entweder differenzierend schon in Klasse 1 oder weiterführend in Klasse 2. Es enthält Lesetexte mit begleitenden Schreibanlässen, Übungen zum Leseverständnis sowie Aufgaben zu den Lernbereichen Sprache und Rechtschreibung. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Offen mit System Kinder haben sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zur Schrift. Daher stehen ihnen mit TINTO differenzierte Lernwege offen. Die Kinder lernen sehr schnell, selbstständig damit zu arbeiten - die Lehrkräfte behalten jederzeit den Überblick.Schreiben und lesen lernen mit dem Buchstabenhaus Zentrales Element ist die Lauttabelle in Form eines Hauses.Das Buchstabenheft Dieser DIN-A5-Ordner enthält zu jedem Buchstaben/Laut wiederkehrende Übungen zur visuellen und auditiven Analyse sowie eine Seite Schreibtraining.Das Erstlesebuch - mit Angeboten für Anfänger und Fortgeschrittene Doppelseitige Bilder eröffnen jedes der zwölf themenorientierten Kapitel und regen zum Sprechen und Schreiben an. Die Texte variieren in Schwierigkeitsgrad und Umfang und ermöglichen differenzierten Unterricht.Das Arbeitsheft 1 Schreiben - mit den Lernzielen der Klasse 1 Das Heft bietet Seiten zum freien Schreiben und Malen, Silbenübungen, Seiten zur Wortschatzerweiterung und Übungen zum sinnerfassenden Lesen.TINTO in den Klassen 1 und 2 Speziell für das Lernen in jahrgangsübergreifenden Klassen 1/2 gibt es, zusätzlich zu der blauen, die grüne Ausgabe. So kann man im ersten Jahr der Schuleingangsphase entweder mit der blauen oder der grünen Ausgabe beginnen und im zweiten Jahr die jeweils andere einsetzen. Gemeinsam decken sie die Lehrplaninhalte des Sach- und Deutschunterrichts der ersten beiden Schuljahre ab.Basisbuch Sprache/Lesen und der Arbeitsordner für das 2. Lernjahr Das Sprach-Lesebuch ist für die Kinder des 2. Lernjahrs. Passend zu den Themen des Erstlesebuchs enthält es alle Lernbereiche des Deutschunterrichts. So können Kinder beider Lerngruppen themengleich arbeiten.Für offenes Arbeiten: Die Lernkarteien Die Karteien enthalten die gleichen Inhalte wie das Basisbuch Sprache/Lesen, eignen sich aber aufgrund ihres Formats besser für Freiarbeitphasen im 2. Lernjahr. Viele der Karten enthalten Selbstkontrollmöglichkeiten.Das Arbeitsheft 2 - mit den Lernzielen der Klasse 2 Das Heft richtet sich an fortgeschrittene Lerner - entweder differenzierend schon in Klasse 1 oder weiterführend in Klasse 2. Es enthält Lesetexte mit begleitenden Schreibanlässen, Übungen zum Leseverständnis sowie Aufgaben zu den Lernbereichen Sprache und Rechtschreibung.Lesen- und Schreibenlernen im offenen Anfangsunterricht TINTO ist das neue Erstlesekonzept für den Anfangsunterricht, das "Offenheit mit System" möglich macht. Grundlage der Materialien in der Lehrwerksreihe ist die Idee, dass Kinder sich den Weg in die Schriftsprache weitgehend selbstständig erarbeiten können. Über Materialien, die miteinander korrespondieren, ohne starr aufeinander aufzubauen, werden den Kindern Lernangebote gemacht. Je nach Leistungsstand, Motivation und (wachsendem) Vertrauen können sie selbst entscheiden, in welcher Reihenfolge sie die Angebote nutzen wollen. Denn Kinder haben sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zur Schrift. Deshalb sollen für sie differenzierte Lernwege zur Verfügung stehen.Die VoraussetzungenTINTO ermöglicht Kindern entdeckendes Lernen und bietet offene Themen zum Lesen- und Schreibenlernen, die an Themen des Sachunterrichts anknüpfen. Die freie Kombinierbarkeit der Materialien macht eine individuelle Förderung leistungsstarker und leistungsschwacher Schüler/innen möglich. Der klar strukturierte Aufbau der einzelnen Materialien ermöglicht den Kindern sehr schnell, selbstständig zu arbeiten - und den Lehrkräften, jederzeit den Überblick zu behalten.Das BuchstabenhausZentrales Element der TINTO-Materialien ist die Lauttabelle in Form des Buchstabenhauses: Im Dach befinden sich alle Vokale, Vokalverbindungen und Umlaute. Im Wohnbereich halten sich die Konsonanten auf und im Keller diejenigen Lautverbindungen, die besonders schwierig sind. Das Kellergeschoss kann zu Beginn des ersten Schuljahres weggeklappt werden, um die Aufmerksamkeit der Kinder zunächst auf die oberen Stockwerke zu lenken.Das BuchstabenheftIn engem Zusammenhang mit dem Buchstabenhaus steht das Buchstabenheft: Zu jedem einzelnen Buchstaben sind Übungen zur visuellen und auditiven Analyse sowie eine Seite Schreibtraining zusammengestellt. Da das Buchstabenheft als Ordner (DIN A5) angelegt ist, können die Kinder auch hier die Reihenfolge, in der die Buchstaben bearbeitet werden, selbst bestimmen. Arbeitsanweisungen werden über wiederkehrende Symbole gegeben, sodass auch leseschwächere Kinder vollkommen selbstständig mit dem Buchstabenheft arbeiten können.Das Erstlesebuch und das Arbeitsheft Schreiben/Sprache 1Das Erstlesebuch weist Bezüge zum Sachunterricht auf. Jedes der zwölf Themenkapitel wird mit einem doppelseitigen Eingangsbild eingeleitet. Szenen aus dem Alltag der Kinder regen zum Gespräch an. Die folgenden Seiten greifen inhaltlich immer wieder Einzelszenen aus dem Eingangsbild auf. Unterschiedliche Texte in variierenden Schwierigkeitsgraden und Umfängen ermöglichen eine gute Differenzierung des Unterrichts. Das Arbeitsheft Schreiben/Sprache 1 führt auf den ersten vier Seiten in die Arbeit mit dem Buchstabenhaus ein. Dann greift es die Themen des Erstlesebuchs auf, stellt die Leitfiguren vor, bietet Seiten zum freien Schreiben und Malen sowie Silbenübungen und Seiten zur Wortschatzerweiterung.Das Arbeitsheft 2: Sprache - für fortgeschrittene TINTO-Lerner Das Arbeitsheft 2: Sprache richtet sich an fortgeschrittene Tinto-Lerner - entweder differenzierend schon in Klasse 1 oder weiterführend in Klasse 2. Übungen und Aufgaben zum Lernbereich Sprache fördern das Sprachverständnis und die Schreibfähigkeiten. Lesetexte mit begleitenden Schreibanlässen und Übungen zum Leseverständnis stärken die Lesekompetenz. Lernstrategien und Grammatikregeln sind auf einer gesonderten Karte übersichtlich dargestellt. Das hilft den Kindern beim eigenständigen Weiterlernen. Ein Portfolio am Schluss des Arbeitshefts gibt Auskunft über den individuellen Lernstand des Kindes.ErgänzungsmaterialDie Übungen der Lern-Kartei Sprachförderung eignen sich besonders für nicht deutschsprachige Kinder. Weitere Ergänzungsmaterialien sind die Bilder-Kartei, Schreiblehrgänge in verschiedenen Schreibschriften und eine Lieder-CD. Die Leitfiguren Der schwarz-weiße Kater Tinto streift durch die Einstiegsseiten des Erstlesebuchs, das Arbeits- und das Buchstabenheft. Oft ist er nicht auf den ersten Blick zu sehen. Er will gesucht werden. Die Leitfiguren Tim, Fatma, Jonas und Lena erzählen in Bild und Text von ihren unterschiedlichen Familien und Lebensgewohnheiten: Das Leben in TINTO ist so bunt wie der Alltag an unseren Schulen mit multikulturellen Klassenverbänden und variierenden Familienkonzepten.

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Lesen- und Schreibenlernen im offenen Anfangsunterricht TINTO ist das neue Erstlesekonzept für den Anfangsunterricht, das "Offenheit mit System" möglich macht. Grundlage der Materialien in der Lehrwerksreihe ist die Idee, dass Kinder sich den Weg in die Schriftsprache weitgehend selbstständig erarbeiten können. Über Materialien, die miteinander korrespondieren, ohne starr aufeinander aufzubauen, werden den Kindern Lernangebote gemacht. Je nach Leistungsstand, Motivation und (wachsendem) Vertrauen können sie selbst entscheiden, in welcher Reihenfolge sie die Angebote nutzen wollen. Denn Kinder haben sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zur Schrift. Deshalb sollen für sie differenzierte Lernwege zur Verfügung stehen.Die VoraussetzungenTINTO ermöglicht Kindern entdeckendes Lernen und bietet offene Themen zum Lesen- und Schreibenlernen, die an Themen des Sachunterrichts anknüpfen. Die freie Kombinierbarkeit der Materialien macht eine individuelle Förderung leistungsstarker und leistungsschwacher Schüler/innen möglich. Der klar strukturierte Aufbau der einzelnen Materialien ermöglicht den Kindern sehr schnell, selbstständig zu arbeiten - und den Lehrkräften, jederzeit den Überblick zu behalten.Das BuchstabenhausZentrales Element der TINTO-Materialien ist die Lauttabelle in Form des Buchstabenhauses: Im Dach befinden sich alle Vokale, Vokalverbindungen und Umlaute. Im Wohnbereich halten sich die Konsonanten auf und im Keller diejenigen Lautverbindungen, die besonders schwierig sind. Das Kellergeschoss kann zu Beginn des ersten Schuljahres weggeklappt werden, um die Aufmerksamkeit der Kinder zunächst auf die oberen Stockwerke zu lenken.Das BuchstabenheftIn engem Zusammenhang mit dem Buchstabenhaus steht das Buchstabenheft: Zu jedem einzelnen Buchstaben sind Übungen zur visuellen und auditiven Analyse sowie eine Seite Schreibtraining zusammengestellt. Da das Buchstabenheft als Ordner (DIN A5) angelegt ist, können die Kinder auch hier die Reihenfolge, in der die Buchstaben bearbeitet werden, selbst bestimmen. Arbeitsanweisungen werden über wiederkehrende Symbole gegeben, sodass auch leseschwächere Kinder vollkommen selbstständig mit dem Buchstabenheft arbeiten können.Das Erstlesebuch und das Arbeitsheft Schreiben/Sprache 1Das Erstlesebuch weist Bezüge zum Sachunterricht auf. Jedes der zwölf Themenkapitel wird mit einem doppelseitigen Eingangsbild eingeleitet. Szenen aus dem Alltag der Kinder regen zum Gespräch an. Die folgenden Seiten greifen inhaltlich immer wieder Einzelszenen aus dem Eingangsbild auf. Unterschiedliche Texte in variierenden Schwierigkeitsgraden und Umfängen ermöglichen eine gute Differenzierung des Unterrichts. Das Arbeitsheft Schreiben/Sprache 1 führt auf den ersten vier Seiten in die Arbeit mit dem Buchstabenhaus ein. Dann greift es die Themen des Erstlesebuchs auf, stellt die Leitfiguren vor, bietet Seiten zum freien Schreiben und Malen sowie Silbenübungen und Seiten zur Wortschatzerweiterung.Das Arbeitsheft 2: Sprache - für fortgeschrittene TINTO-Lerner Das Arbeitsheft 2: Sprache richtet sich an fortgeschrittene Tinto-Lerner - entweder differenzierend schon in Klasse 1 oder weiterführend in Klasse 2. Übungen und Aufgaben zum Lernbereich Sprache fördern das Sprachverständnis und die Schreibfähigkeiten. Lesetexte mit begleitenden Schreibanlässen und Übungen zum Leseverständnis stärken die Lesekompetenz. Lernstrategien und Grammatikregeln sind auf einer gesonderten Karte übersichtlich dargestellt. Das hilft den Kindern beim eigenständigen Weiterlernen. Ein Portfolio am Schluss des Arbeitshefts gibt Auskunft über den individuellen Lernstand des Kindes.ErgänzungsmaterialDie Übungen der Lern-Kartei Sprachförderung eignen sich besonders für nicht deutschsprachige Kinder. Weitere Ergänzungsmaterialien sind die Bilder-Kartei, Schreiblehrgänge in verschiedenen Schreibschriften und eine Lieder-CD. Die Leitfiguren Der schwarz-weiße Kater Tinto streift durch die Einstiegsseiten des Erstlesebuchs, das Arbeits- und das Buchstabenheft. Oft ist er nicht auf den ersten Blick zu sehen. Er will gesucht werden. Die Leitfiguren Tim, Fatma, Jonas und Lena erzählen in Bild und Text von ihren unterschiedlichen Familien und Lebensgewohnheiten: Das Leben in TINTO ist so bunt wie der Alltag an unseren Schulen mit multikulturellen Klassenverbänden und variierenden Familienkonzepten.

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TINTO 1 und 2 Mit dem TINTO -Konzept stehen den Kindern differenzierte Lernwege offen. Sowohl im jahrgangshomogenen als auch im jahrgangsübergreifenden Unterricht arbeiten sie damit schnell selbstständig. Dabei behalten alle jederzeit den Überblick. Zentrale TINTO-Bestandteile im Überblick Buchstabenhaus Lernen mit der bewährten Lauttabelle Buchstabenordner Wiederkehrende Übungen zu jedem Buchstaben und Laut zur auditiven und visuellen Analyse sowie zum Schreiben und Lesen, auch mit Silbenübungen Erstlesebuch Themenorientierte Kapiteleinstiegsbilder regen zum Sprechen und Schreiben an Leseangebote auf der Wort-, Satz- und Textebene für Anfänger und Fortgeschrittene, mit Lernentwicklungsheft als Beileger Gute thematische Abstimmung zwischen Erstlesebuch sowie Arbeitsheft 1 und 2 Arbeitsheft 1 - Schreiben mit CD-Rom Übungen zum freien Schreiben, zu Silben, zur Wortschatzerweiterung und zum sinnerfassenden Lesen mit den Lernzielen der Klasse 1 Übungen zu allen Buchstaben und Lauten aus dem Buchstabenhaus sowie mit rechtschriftlichen Übungen Die CD-ROM enthält thematisch orientiertes Wortschatztraining sowie Übungen zum Schreiben und Lesen auf der Silben-, Wort-, Satz- und Textebene Arbeitsheft 2 - Sprache Mit den Lernzielen der Klasse 2 - zur Differenzierung einsetzbar Enthält Lesetexte, Schreibanregungen sowie Übungen zu den Lernbereichen Sprache und Rechtschreibung Training 'Richtig schreiben' Das Heft begleitet die Kinder auf dem Weg zum orthografisch korrekten Schreiben. Mit selbsterklärenden Aufgaben und Arbeitstechniken erwerben die Kinder eigenständig und Schritt für Schritt Sicherheit in der Rechtschreibung. Schreiblehrgänge Aufbau nach ähnlichen Formengruppen Gezielte Übungen zu den Verbindungen Weitere Angebote Der kleine Tinto Buchstaben mit Schreibrichtungspfeilen bei den Lautbildern Lernkartei Sprachförderung mit zusätzlichen Kopiervorlagen CD-ROM zur Handreichung mit Bildarchiv, editierbaren Kopiervorlagen und Wochenplänen Kopiervorlagen TINTO-Koffer mit spielerischen Materialien zur Differenzierung auf Laut- und Buchstaben-, Silben-, Wort-, Satz- und Textebene Auch in Grundschrift: Buchstabenhaus-Poster , Buchstabenordner , Schreiblehrgang, Taschenbuch, 07.2005.

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Mit Anlauttabelle auf CD-ROM TINTO 1 und 2 Mit dem TINTO -Konzept stehen den Kindern differenzierte Lernwege offen. Sowohl im jahrgangshomogenen als auch im jahrgangsübergreifenden Unterricht arbeiten sie damit schnell selbstständig. Dabei behalten alle jederzeit den Überblick. Zentrale TINTO-Bestandteile im Überblick Buchstabenhaus Lernen mit der bewährten Lauttabelle Buchstabenordner Wiederkehrende Übungen zu jedem Buchstaben und Laut zur auditiven und visuellen Analyse sowie zum Schreiben und Lesen, auch mit Silbenübungen Erstlesebuch Themenorientierte Kapiteleinstiegsbilder regen zum Sprechen und Schreiben an Leseangebote auf der Wort-, Satz- und Textebene für Anfänger und Fortgeschrittene, mit Lernentwicklungsheft als Beileger Gute thematische Abstimmung zwischen Erstlesebuch sowie Arbeitsheft 1 und 2 Arbeitsheft 1 - Schreiben mit CD-Rom Übungen zum freien Schreiben, zu Silben, zur Wortschatzerweiterung und zum sinnerfassenden Lesen mit den Lernzielen der Klasse 1 Übungen zu allen Buchstaben und Lauten aus dem Buchstabenhaus sowie mit rechtschriftlichen Übungen Die CD-ROM enthält thematisch orientiertes Wortschatztraining sowie Übungen zum Schreiben und Lesen auf der Silben-, Wort-, Satz- und Textebene Arbeitsheft 2 - Sprache Mit den Lernzielen der Klasse 2 - zur Differenzierung einsetzbar Enthält Lesetexte, Schreibanregungen sowie Übungen zu den Lernbereichen Sprache und Rechtschreibung Training ´´Richtig schreiben´´ Das Heft begleitet die Kinder auf dem Weg zum orthografisch korrekten Schreiben. Mit selbsterklärenden Aufgaben und Arbeitstechniken erwerben die Kinder eigenständig und Schritt für Schritt Sicherheit in der Rechtschreibung. Schreiblehrgänge Aufbau nach ähnlichen Formengruppen Gezielte Übungen zu den Verbindungen Weitere Angebote Der kleine Tinto Buchstaben mit Schreibrichtungspfeilen bei den Lautbildern Lernkartei Sprachförderung mit zusätzlichen Kopiervorlagen CD-ROM zur Handreichung mit Bildarchiv, editierbaren Kopiervorlagen und Wochenplänen Kopiervorlagen TINTO-Koffer mit spielerischen Materialien zur Differenzierung auf Laut- und Buchstaben-, Silben-, Wort-, Satz- und Textebene Auch in Grundschrift: Buchstabenhaus-Poster , Buchstabenordner , Schreiblehrgang, 02.2006, Taschenbuch.

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