Von dem Buch Unterricht aus konstruktivistischer Sicht; Die Welten in den Köpfen der Kinder haben wir 2 gleiche oder sehr ähnliche Ausgaben identifiziert!
Falls Sie nur an einem bestimmten Exempar interessiert sind, können Sie aus der folgenden Liste jenes wählen, an dem Sie interessiert sind:
100%: Herausgeber: Reinhard Voß: Unterricht aus konstruktivistischer Sicht; Die Welten in den Köpfen der Kinder (ISBN: 9783472050520) 2002, Luchterhand Fachverlag, Köln, Deutschland, Erstausgabe, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Sous la direction de: Reinhard Voß: Unterricht aus konstruktivistischer Sicht: Die Welten in den Köpfen der Kinder (Beltz Pädagogik) (ISBN: 9783407254009) 2005, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht; Die Welten in den Köpfen der Kinder
11 Angebote vergleichen
| Preise | Apr. 13 | Jan. 14 | Nov. 14 |
|---|---|---|---|
| Schnitt | € 25,39 | € 16,49 | € 13,29 |
| Nachfrage |
1
Symbolbild
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht (2005)
DE NWISBN: 9783407254009 bzw. 3407254008, in Deutsch, Beltz, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, BW, Germany.
- Die Ergebnisse von PISA haben nicht zuletzt eines deutlich gemacht: Man kann nichts in die Köpfe der Kinder 'hineinlegen' - die Welten in den Köpfen der Kinder sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf eine Klasse trifft. Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen daher in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler (u. A. Howard Gardner, Ernst von Glasersfeld) realisierbare Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Dies bedeutet den Abschied von traditionellen Mythen (z.B., dass Lehrer Lernen bewirken oder dass Wissen in die Köpfe der Kinder 'transformiert' werden kann) und zugleich eine Öffnung für neue Haltungen, Kompetenzen und Selbstbilder einer neuartigen Didaktik. 271 pp. Deutsch.
- Die Ergebnisse von PISA haben nicht zuletzt eines deutlich gemacht: Man kann nichts in die Köpfe der Kinder 'hineinlegen' - die Welten in den Köpfen der Kinder sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf eine Klasse trifft. Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen daher in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler (u. A. Howard Gardner, Ernst von Glasersfeld) realisierbare Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Dies bedeutet den Abschied von traditionellen Mythen (z.B., dass Lehrer Lernen bewirken oder dass Wissen in die Köpfe der Kinder 'transformiert' werden kann) und zugleich eine Öffnung für neue Haltungen, Kompetenzen und Selbstbilder einer neuartigen Didaktik. 271 pp. Deutsch.
2
Symbolbild
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht; Die Welten in den Köpfen der Kinder (2002)
DE PB US FEISBN: 9783472050520 bzw. 3472050527, in Deutsch, Luchterhand Fachverlag, Köln, Deutschland, Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
Von Händler/Antiquariat, Clios [56756024], Bonn, NRW, Germany.
Schnitt minimal staubfleckig, ansonsten neuwertig. Die Ergebnisse von PISA haben nicht zuletzt eines deutlich gemacht: Man kann nichts in die Köpfe der Kinder hineinlegen - die Welten in den Köpfen der Kinder sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf eine Klasse trifft. Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen daher in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler (u.A. Howard Gardner, Ernst von Glasersfeld) realisierbare Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Dies bedeutet den Abschied von traditionellen Mythen (z.B., dass Lehrer Lernen bewirken oder dass Wissen in die Köpfe der Kinder transformiertö werden kann) und zugleich eine Öffnung für neue Haltungen, Kompetenzen und Selbstbilder einer neuartigen Didaktik.
Schnitt minimal staubfleckig, ansonsten neuwertig. Die Ergebnisse von PISA haben nicht zuletzt eines deutlich gemacht: Man kann nichts in die Köpfe der Kinder hineinlegen - die Welten in den Köpfen der Kinder sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf eine Klasse trifft. Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen daher in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler (u.A. Howard Gardner, Ernst von Glasersfeld) realisierbare Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Dies bedeutet den Abschied von traditionellen Mythen (z.B., dass Lehrer Lernen bewirken oder dass Wissen in die Köpfe der Kinder transformiertö werden kann) und zugleich eine Öffnung für neue Haltungen, Kompetenzen und Selbstbilder einer neuartigen Didaktik.
3
Symbolbild
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht (2005)
DE PBISBN: 9783407254009 bzw. 3407254008, in Deutsch, Julius Beltz Gmbh, Taschenbuch.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
Gebraucht -- Sehr gut SG - leichte Beschädigungen, Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, Versand Büchersendung - Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler aus dem In- und Ausland Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Man kann nichts in die Köpfe der Schüler 'hineinlegen', die 'Welten in den Köpfen der Kinder' sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf einen Schüler, eine Klasse trifft. Mit dem 'kompetenten Säugling' beginnt eine Entwicklung, in der Kinder jeweils, entsprechend ihrer Entwicklungs- und Altersstufe, ihre eigenen (Lern-)Welten konstruieren. Schüler sind autonome, eigensinnige und selbstverantwortliche Lerner, die entsprechend ihrer Biografie und Lebenswelt im Dialog mit ihren Mitschülern und Lehrern ihre je eigenen Lernwege erfinden. Aus dem Inhalt: Lernen und Lehren aus konstruktivistischer Sicht - Unterricht ohne Belehrung: Kontextsteuerung, individuelle Lernbegleitung, Perspektivenwechsel - Schüler reflektieren eigene Lernwege - Noten sind Konstruktionen - Schüler unterrichten Schüler in den Naturwissenschaften - Wie kommt die Mathematik in den Kopf - Kinder erfinden die Schrift - Interviews mit Howard Gardner und Ernst von Glasersfeld. 272 pp. Deutsch.
Gebraucht -- Sehr gut SG - leichte Beschädigungen, Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, Versand Büchersendung - Vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Didaktik stellen in diesem Band Lehrerinnen und Lehrer sowie renommierte Wissenschaftler aus dem In- und Ausland Perspektiven zum Wandel der Lernkultur vor. Man kann nichts in die Köpfe der Schüler 'hineinlegen', die 'Welten in den Köpfen der Kinder' sind immer schon vorhanden, wann immer ein Lehrer auf einen Schüler, eine Klasse trifft. Mit dem 'kompetenten Säugling' beginnt eine Entwicklung, in der Kinder jeweils, entsprechend ihrer Entwicklungs- und Altersstufe, ihre eigenen (Lern-)Welten konstruieren. Schüler sind autonome, eigensinnige und selbstverantwortliche Lerner, die entsprechend ihrer Biografie und Lebenswelt im Dialog mit ihren Mitschülern und Lehrern ihre je eigenen Lernwege erfinden. Aus dem Inhalt: Lernen und Lehren aus konstruktivistischer Sicht - Unterricht ohne Belehrung: Kontextsteuerung, individuelle Lernbegleitung, Perspektivenwechsel - Schüler reflektieren eigene Lernwege - Noten sind Konstruktionen - Schüler unterrichten Schüler in den Naturwissenschaften - Wie kommt die Mathematik in den Kopf - Kinder erfinden die Schrift - Interviews mit Howard Gardner und Ernst von Glasersfeld. 272 pp. Deutsch.
4
Symbolbild
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht.Die Welten in den Köpfen der Kinder
DE USISBN: 3472050527 bzw. 9783472050520, in Deutsch, Luchterhand Fachverlag, Köln, Deutschland, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandart: STD, Versand nach: DE.
Von Händler/Antiquariat, Erich Butzenlechner, Einzelunternehmen, [4245].
Verlag: Hermann Luchterhand Verlag, Ausgabe von 2002-09, Einband: Taschenbuch, Seiten: 340, das Buch ist in gutem Zustand. Altersgemäße kleinere Mängel sind nicht immer extra aufgeführt.
Von Händler/Antiquariat, Erich Butzenlechner, Einzelunternehmen, [4245].
Verlag: Hermann Luchterhand Verlag, Ausgabe von 2002-09, Einband: Taschenbuch, Seiten: 340, das Buch ist in gutem Zustand. Altersgemäße kleinere Mängel sind nicht immer extra aufgeführt.
5
Symbolbild
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht. Die Welten in den Köpfen der Kinder. (2005)
DEISBN: 9783407254009 bzw. 3407254008, in Deutsch, Beltz, Weinheim, Basel.
Von Händler/Antiquariat, Der Buchfreund [1047742], Wien, Austria.
g.e. Gr.-8° Okart. de Pädagogik (Pädagogik und Konstruktivismus); 271 pp.
g.e. Gr.-8° Okart. de Pädagogik (Pädagogik und Konstruktivismus); 271 pp.
6
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht.Die Welten in den Köpfen der Kinder (2002)
DE PB USISBN: 9783472050520 bzw. 3472050527, in Deutsch, 340 Seiten, Hermann Luchterhand Verlag, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, MEDIMOPS.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
Von Händler/Antiquariat, MEDIMOPS.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
7
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht.Die Welten in den Köpfen der Kinder (2002)
DE PB NWISBN: 9783472050520 bzw. 3472050527, in Deutsch, 340 Seiten, Hermann Luchterhand Verlag, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, buecheroase_muenchen.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
Von Händler/Antiquariat, buecheroase_muenchen.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
8
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht: Die Welten in den Köpfen der Kinder (Beltz Pädagogik) (2005)
~DE PB USISBN: 3407254008 bzw. 9783407254009, vermutlich in Deutsch, Beltz & Gelberg, Weinheim, Deutschland, Taschenbuch, gebraucht, guter Zustand.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
Lade…