Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Mittleren Bildungsabschluss
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Die entwickelten nationalen und bundesweit geltenden Bildungsstandards - zunächst für den Mittleren Bildungsabschluss Jahrgangsstufen 10 - werden in den Ländern zum Beginn des Schuljahres 2004/2005 verpflichtend eingeführt. Damit bilden die Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch den zentralen und für alle notwendigen Grundlagentext zur Implementierung und Anwendung der neuen nationalen Standards. Bildungsstandards benennen die Kompetenzen und die Wissensbestände, die alle deutschen Schulen ihren Schülerinnen und Schülern bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe in bestimmten Fächern vermittelt haben sollen.Die Kompetenzen werden konkret beschrieben und durch Beispielsaufgaben verdeutlicht. Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss- greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf,- zielen auf systematisches und vernetztes Lernen,- beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen,- beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen, Gestaltungsräume für ihre pädagogischen Arbeit,- weisen ein mittleres Anforderungsniveau aus. Broschiert, Ausgabe: 1., Aufl. Label: Hermann Luchterhand Verlag, Hermann Luchterhand Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2004-05, Studio: Hermann Luchterhand Verlag, Verkaufsrang: 243083.

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Die entwickelten nationalen und bundesweit geltenden Bildungsstandards - zunächst für den Mittleren Bildungsabschluss Jahrgangsstufen 10 - werden in den Ländern zum Beginn des Schuljahres 2004/2005 verpflichtend eingeführt. Damit bilden die Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch den zentralen und für alle notwendigen Grundlagentext zur Implementierung und Anwendung der neuen nationalen Standards. Bildungsstandards benennen die Kompetenzen und die Wissensbestände, die alle deutschen Schulen ihren Schülerinnen und Schülern bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe in bestimmten Fächern vermittelt haben sollen.Die Kompetenzen werden konkret beschrieben und durch Beispielsaufgaben verdeutlicht. Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss- greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf,- zielen auf systematisches und vernetztes Lernen,- beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen,- beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen, Gestaltungsräume für ihre pädagogischen Arbeit,- weisen ein mittleres Anforderungsniveau aus. Broschiert, Ausgabe: 1., Aufl. Label: Hermann Luchterhand Verlag, Hermann Luchterhand Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2004-05, Studio: Hermann Luchterhand Verlag, Verkaufsrang: 246315.

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Die entwickelten nationalen und bundesweit geltenden Bildungsstandards - zunächst für den Mittleren Bildungsabschluss Jahrgangsstufen 10 - werden in den Ländern zum Beginn des Schuljahres 2004/2005 verpflichtend eingeführt. Damit bilden die Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch den zentralen und für alle notwendigen Grundlagentext zur Implementierung und Anwendung der neuen nationalen Standards. Bildungsstandards benennen die Kompetenzen und die Wissensbestände, die alle deutschen Schulen ihren Schülerinnen und Schülern bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe in bestimmten Fächern vermittelt haben sollen.Die Kompetenzen werden konkret beschrieben und durch Beispielsaufgaben verdeutlicht. Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss- greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf,- zielen auf systematisches und vernetztes Lernen,- beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen,- beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen, Gestaltungsräume für ihre pädagogischen Arbeit,- weisen ein mittleres Anforderungsniveau aus. Broschiert, Ausgabe: 1., Aufl. Label: Hermann Luchterhand Verlag, Hermann Luchterhand Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2004-05, Studio: Hermann Luchterhand Verlag, Verkaufsrang: 496595.

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Die entwickelten nationalen und bundesweit geltenden Bildungsstandards - zunächst für den Mittleren Bildungsabschluss (Jahrgangsstufen 10) - werden in den Ländern zum Beginn des Schuljahres 2004/2005 verpflichtend eingeführt. Damit bilden die Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) den zentralen und für alle notwendigen Grundlagentext zur Implementierung und Anwendung der neuen nationalen Standards. Bildungsstandards benennen die Kompetenzen und die Wissensbestände, die alle deutschen Schulen ihren Schülerinnen und Schülern bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe in bestimmten Fächern vermittelt haben sollen.Die Kompetenzen werden konkret beschrieben und durch Beispielsaufgaben verdeutlicht. Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss- greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf,- zielen auf systematisches und vernetztes Lernen,- beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen,- beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen, Gestaltungsräume für ihre pädagogischen Arbeit,- weisen ein mittleres Anforderungsniveau aus. Geheftet.

Exklusive Publikation der Bildungsstandards durch die KMK. Die entwickelten nationalen und bundesweit geltenden Bildungsstandards - zunächst für den Mittleren Bildungsabschluss (Jahrgangsstufen 10) - werden in den Ländern zum Beginn des Schuljahres 2004/2005 verpflichtend eingeführt. Damit bilden die Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) den zentralen und für alle notwendigen Grundlagentext zur Implementierung und Anwendung der neuen nationalen Standards. Bildungsstandards benennen die Kompetenzen und die Wissensbestände, die alle deutschen Schulen ihren Schülerinnen und Schülern bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe in bestimmten Fächern vermittelt haben sollen. Die Kompetenzen werden konkret beschrieben und durch Beispielsaufgaben verdeutlicht. Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss - greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf, - zielen auf systematisches und vernetztes Lernen, - beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen, - beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen, Gestaltungsräume für ihre pädagogischen Arbeit, - weisen ein mittleres Anforderungsniveau aus.

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