Neutralität als bildungstheoretisches Problem., Von der Meinungsabstinenz zur Meinungsgerechtigkeit.
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Neutralität als bildungstheoretisches Problem. Von der Meinungsabstinenz zur Meinungsgerechtigkeit. (2008)
DE
ISBN: 9783506765123 bzw. 3506765124, in Deutsch, Schöningh, Paderborn/München/Wien/Zürich, Deutschland.
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Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR.
Paderborn, Schöningh, 202 S. Originalbroschur. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Das Neutralitätsproblem ist ein Problem von grundlegendem systematischem Anspruch in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft. Es gewinnt seine Brisanz aus der Frage, wie Pädagogik und Andragogik auf die anscheinend widersprüchliche Situation reagieren können, dem menschlichen Grandbedürfnis nach Orientierung und Wertbindung zu entsprechen, zugleich aber auch dem Freiheits-, Demokratie-, Toleranz- und Pluralismusgedanken Rechnung zu tragen. Die freiheitlich-demokratische pluralistische Gesellschaft ist durch eine Vielfalt an Weltanschauungen und möglichen Positionierungen zu werthaltigen Fragen gekennzeichnet, zu denen der Staat keine offizielle Stellungnahme beziehen kann und soll. Vielmehr muss er anerkennen, dass viele werthaltige Fragen legitimerweise kontrovers sind und es somit auf sie keine allgemein verbindliche Antwort gibt. Trotzdem sind es gerade jene kontroversen werthaltigen Fragen, die der einzelne Mensch in seinem Problemgehalt verstehen und auf die er - für sich selbst! - eine Antwort finden muss, um Orientierung in der Welt und Teilhabe an der Gesellschaft zu finden. ISBN 9783506765123Pädagogik [Politik] 2008.
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Paderborn, Schöningh, 202 S. Originalbroschur. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Das Neutralitätsproblem ist ein Problem von grundlegendem systematischem Anspruch in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft. Es gewinnt seine Brisanz aus der Frage, wie Pädagogik und Andragogik auf die anscheinend widersprüchliche Situation reagieren können, dem menschlichen Grandbedürfnis nach Orientierung und Wertbindung zu entsprechen, zugleich aber auch dem Freiheits-, Demokratie-, Toleranz- und Pluralismusgedanken Rechnung zu tragen. Die freiheitlich-demokratische pluralistische Gesellschaft ist durch eine Vielfalt an Weltanschauungen und möglichen Positionierungen zu werthaltigen Fragen gekennzeichnet, zu denen der Staat keine offizielle Stellungnahme beziehen kann und soll. Vielmehr muss er anerkennen, dass viele werthaltige Fragen legitimerweise kontrovers sind und es somit auf sie keine allgemein verbindliche Antwort gibt. Trotzdem sind es gerade jene kontroversen werthaltigen Fragen, die der einzelne Mensch in seinem Problemgehalt verstehen und auf die er - für sich selbst! - eine Antwort finden muss, um Orientierung in der Welt und Teilhabe an der Gesellschaft zu finden. ISBN 9783506765123Pädagogik [Politik] 2008.
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Symbolbild
Neutralität als bildungstheoretisches Problem (2008)
DE PB NW
ISBN: 9783506765123 bzw. 3506765124, in Deutsch, Schöningh, Paderborn/München/Wien/Zürich, Deutschland, Taschenbuch, neu.
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Neutralität als bildungstheoretisches Problem (2008)
DE PB US FE
ISBN: 9783506765123 bzw. 3506765124, in Deutsch, 202 Seiten, Schöningh Paderborn, Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
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Neutralität als bildungstheoretisches Problem (2008)
DE PB NW FE
ISBN: 9783506765123 bzw. 3506765124, in Deutsch, 202 Seiten, Schöningh Paderborn, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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