Geschichte als Lernprozess? : Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft 1. Aufl.
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9783518285411 - Klaus Eder: Geschichte als Lernprozeß? - Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland
Klaus Eder

Geschichte als Lernprozeß? - Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland

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Geschichte als Lernprozeß?: Klaus Eder untersucht die Entwicklung des bürgerlichen Staates und der bürgerlichen Kultur in Deutschland zwischen 1770 und 1870. Er geht dabei aus von der gängigen These, daß die deutsche Geschichte einen vom normalen Entwicklungspfad westlicher Demokratien abweichenden Weg genommen hätte. Eder kritisiert dieses Verständnis der Entwicklung der politischen Modernität in Deutschland als `Sonderweg` von zwei Seiten: Zunächst werde eine Idealvorstellung `westlicher` Entwicklung und nicht deren empirische Realität zum Maßstab der `Normalität` genommen. Sodann werde ein historisch erfolgreicher Entwicklungspfad als Maß für einen anderen, weniger erfolgreichen Entwicklungsgang gemacht. Das `Pathologische` einer politischen Entwicklung liege vielmehr darin - so die zentrale These Eders -, daß eine Gesellschaft in ihrer Entwicklung die eigenen strukturellen Voraussetzungen zerstöre und deshalb nicht mehr imstande sei, sich realitätsgerecht zu verhalten. Taschenbuch.
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9783518285411 - Eder, Klaus: Geschichte als Lernprozeß? - Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland
Eder, Klaus

Geschichte als Lernprozeß? - Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland (1991)

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Klaus Eder untersucht die Entwicklung des bürgerlichen Staates und der bürgerlichen Kultur in Deutschland zwischen 1770 und 1870. Er geht dabei aus von der gängigen These aus, daß die deutsche Geschichte einen vom normalen Entwicklungspfad westlicher Demokratien abweichenden Weg genommen hätte. - Eder kritisiert dieses Verständnis der Entwicklung der politischen Modernität in Deutschland als "Sonderweg" von zwei Seiten: Zunächst werde eine Idealvorstellung westlicher Entwicklung und nicht deren empirische Realität zum Maßstab der "Normalität" genommen. Sodann werde ein historisch erfolgreicher Entwicklungspfad als Maß für einen anderen, weniger erfolgreichen Entwicklungsgang gemacht. - Das "Pathologische" einer politischen Entwicklung liege vielmehr darin - so die zentrale These Eders -, daß eine Gesellschaft in ihrer Entwicklung die eigenen strukturellen Voraussetzungen zerstöre und deshalb nicht mehr imstande sei, sich realitätsgerecht zu verhalten. - Das Buch ist ein großer Wurf () ein politik- und sozialwissenschaftlicher Basistext. Bewundernswert die stupide Literaturkenntnis des Autors seine biegsam-präzise Sprache (Aus einer Rezension von Hans Nicklas) ein bis zwei schwache Leseknicke im Buchrücken - Buchrücken leicht in sich gebogen - Buchblock insgesamt gerade - vorne im Buch, oben auf dem Vorsatzblatt Signatur (vierstellig) mit Bleistift - auf Seite 9 einige Worte mit feinem Bleistift eingekreist und Randnotizen mit feinem Bleistift - auf Seite 10 eine Unterstreichung und eine Randmarkierung mit feinem Bleistift - keine weitern Anstreichungen, keine Notizen O.ä. gefunden - leichte Lager- und Transportspuren (Kanten des Buchrückens beschabt und leichter Knick vorne im Einband und hinten im Einband) - Mängelexemplar: Mängelstempel auf unterem Buchschnitt, Taschenbuch.
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9783518285411 - Geschichte als Lernprozess? : Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland.
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Geschichte als Lernprozess? : Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. (1991)

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Taschenbuch, Label: Frankfurt am Main : Suhrkamp, Frankfurt am Main : Suhrkamp, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1991, Studio: Frankfurt am Main : Suhrkamp,.
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9783518285411 - Eder, Klaus: Geschichte Als Lernprozeß?
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Eder, Klaus

Geschichte Als Lernprozeß?

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