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ISBN: 9783530407693

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Wie werden wir wirklich erwachsen? Was prägt uns? Wer erzieht die Erzieher? Nicht Erziehungsthesen oder etwa der Auf ruf zu moralischem Sein und Handeln ste hen im Mittelpunkt dieser Sammlung von Aufsätzen, Vorträgen und Briefen Jungs, sondern die Information über Sachverhalte und Möglichkeiten, die dem Menschen das Erwachsen werden, das heisst: verantwortli ches Handeln sich selbst und dem Mitmen schen gegenüber, erleichtern können oder ihn daran hindern. Dabei lassen sich im wesentlichen zwei seelische Bereiche unterscheiden, deren of fene und verborgene Kräfte die Entwick lung eines Kindes und die Einstellung des Erwachsenen beeinflussen und bleibend prägen können. Zum einen handelt es sich um den Beziehungsraum eines Kindes und jungen Menschen zur Mutter, zum Vater, zum Alltag, zu Ausbildung und Beruf, also um jenen Bereich, der persönlich nah er lebt wird. Sodann geht es um jenen umfas senderen und schwer erkennbaren Bereich der kulturellen, sozialen und religiösen Zu sammenhänge — ganz allgemein ausge drückt um jenen Lebensbereich, in den der einzelne hineingeboren ist und der eine Last oder eine Herausforderung sein kann, weil der junge Mensch in ihn hineinwach sen soll, sich einfügen, sich aus ihm lösen muss. Dies ist deshalb eine schwierige Auf gabe, weil die Kräfte dieses unbewussten Bereichs dem Bewusstsein des Menschen und besonders dem des abhängigen Kindes nicht unmittelbar zugänglich bzw. ver ständlich sind. Dass alle Arbeiten, welche die Nähe zu den persönlichsten Erfahrungen und die schwe rer verständlichen unbewussten und arche typischen Zusammenhänge schildern, eng mit allgemeinen Fragen nach den Möglichkeiten des Wachsens und des Wachsen lassen verknüpft sind, liegt auf der Hand. Welche Rolle dabei (gute wie schlechte) die Komplexe oder das Unbewusste über haupt spielen, wird ebenso behandelt wie die Frage, auf welche Weise «Analytische Psychologie und Erziehung» ineinander wirken können. Zahlreiche Briefstellen aus Jungs Briefen runden diese Sammlung ab. gebundene Ausgabe, 04.11.1993.

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Ein Lesebuch. Ausgew. v. Franz Alt, Wie werden wir wirklich erwachsen? Was prägt uns? Wer erzieht die Erzieher? Nicht Erziehungsthesen oder etwa der Auf­ruf zu moralischem Sein und Handeln ste­hen im Mittelpunkt dieser Sammlung von Aufsätzen, Vorträgen und Briefen Jungs, sondern die Information über Sachverhalte und Möglichkeiten, die dem Menschen das Erwachsen werden, das heißt: verantwortli­ches Handeln sich selbst und dem Mitmen­schen gegenüber, erleichtern können oder ihn daran hindern. Dabei lassen sich im wesentlichen zwei seelische Bereiche unterscheiden, deren of­fene und verborgene Kräfte die Entwick­lung eines Kindes und die Einstellung des Erwachsenen beeinflussen und bleibend prägen können. Zum einen handelt es sich um den Beziehungsraum eines Kindes und jungen Menschen zur Mutter, zum Vater, zum Alltag, zu Ausbildung und Beruf, also um jenen Bereich, der persönlich nah er­lebt wird. Sodann geht es um jenen umfas­senderen und schwer erkennbaren Bereich der kulturellen, sozialen und religiösen Zu­sammenhänge ganz allgemein ausge­drückt um jenen Lebensbereich, in den der einzelne hineingeboren ist und der eine Last oder eine Herausforderung sein kann, weil der junge Mensch in ihn hineinwach­sen soll, sich einfügen, sich aus ihm lösen muss. Dies ist deshalb eine schwierige Auf­gabe, weil die Kräfte dieses unbewussten Bereichs dem Bewusstsein des Menschen und besonders dem des abhängigen Kindes nicht unmittelbar zugänglich bzw. ver­ständlich sind. Dass alle Arbeiten, welche die Nähe zu den persönlichsten Erfahrungen und die schwe­rer verständlichen unbewussten und arche­typischen Zusammenhänge schildern, eng mit allgemeinen Fragen nach den Möglichkeiten des Wachsens und des Wachsen lassen verknüpft sind, liegt auf der Hand. Welche Rolle dabei (gute wie schlechte) die Komplexe oder das Unbewusste über­haupt spielen, wird ebenso behandelt wie die Frage, auf welche Weise «Analytische Psychologie und Erziehung» ineinander wirken können. Zahlreiche Briefstellen aus Jungs Briefen runden diese Sammlung ab.

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Wie werden wir wirklich erwachsen? Was prägt uns? Wer erzieht die Erzieher? Nicht Erziehungsthesen oder etwa der Aufruf zu moralischem Sein und Handeln stehen im Mittelpunkt dieser Sammlung von Aufsätzen, Vorträgen und Briefen Jungs, sondern die Information über Sachverhalte und Möglichkeiten, die dem Menschen das Erwachsen werden, das heißt: verantwortliches Handeln sich selbst und dem Mitmenschen gegenüber, erleichtern können oder ihn daran hindern. Dabei lassen sich im wesentlichen zwei seelische Bereiche unterscheiden, deren offene und verborgene Kräfte die Entwicklung eines Kindes und die Einstellung des Erwachsenen beeinflussen und bleibend prägen können. Zum einen handelt es sich um den Beziehungsraum eines Kindes und jungen Menschen zur Mutter, zum Vater, zum Alltag, zu Ausbildung und Beruf, also um jenen Bereich, der persönlich nah erlebt wird. Sodann geht es um jenen umfassenderen und schwer erkennbaren Bereich der kulturellen, sozialen und religiösen Zusammenhänge — ganz allgemein ausgedrückt um jenen Lebensbereich, in den der einzelne hineingeboren ist und der eine Last oder eine Herausforderung sein kann, weil der junge Mensch in ihn hineinwachsen soll, sich einfügen, sich aus ihm lösen muss. Dies ist deshalb eine schwierige Aufgabe, weil die Kräfte dieses unbewussten Bereichs dem Bewusstsein des Menschen und besonders dem des abhängigen Kindes nicht unmittelbar zugänglich bzw. verständlich sind. Dass alle Arbeiten, welche die Nähe zu den persönlichsten Erfahrungen und die schwerer verständlichen unbewussten und archetypischen Zusammenhänge schildern, eng mit allgemeinen Fragen nach den Möglichkeiten des Wachsens und des Wachsen lassen verknüpft sind, liegt auf der Hand. Welche Rolle dabei (gute wie schlechte) die Komplexe oder das Unbewusste überhaupt spielen, wird ebenso behandelt wie die Frage, auf welche Weise 'Analytische Psychologie und Erziehung' ineinander wirken können. Zahlreiche Briefstellen aus Jungs Briefen runden diese Sammlung ab.

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Von Händler/Antiquariat, LIST & FRANCKE [983265], Meersburg am Bodensee, Germany.
[1. Auflage]. Olten, Walter, 1991. 8° (Rückenhöhe 21 cm). 333 Seiten. OLeinen mit Rückenschild, farbiger illustrierter OUmschlag. *Vorwort - Die Struktur der Seele - Über Konflikte der kindlichen Seele - Das Liebesproblem der Studenten - Die Ehe als psychologische Beziehung - Die Bedeutung des Vaters für das Schicksal des einzelnen - Über den Archetypus mit besonderer Berücksichtigung des Animabegriffes - Die pschologischen Aspekte des Mutterarchetypus - Allgemeines zur Komplextheorie - Die Bedeutung des Unbewußten für die individuelle Erziehung - Analytische Psychologie und Erziehung - Quellennachweis. - Carl Gustav Jung (1875-1961), Schweizer Psychoanalytiker. Seit 1900 war er Psychiater in Zürich, ab 1910 auch Professor. Jung war zunächst Anhänger Sigmund Freuds, 1912 vollzog er die Abkehr von dessen Lehre und begründete eine eigene tiefenpsychologische Richtung, die er »Analytische Psychologie«, später auch »Komplexe Psychologie« nannte. In der Typenlehre unterschied Jung zwischen dem extrovertierten und dem introvertierten Typ. - Sehr schönes, sauberes Exemplar*.

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Gebraucht - Gut - Wie werden wir wirklich erwachsen Was prägt uns Wer erzieht die Erzieher Nicht Erziehungsthesen oder etwa der Aufruf zu moralischem Sein und Handeln stehen im Mittelpunkt dieser Sammlung von Aufsätzen, Vorträgen und Briefen Jungs, sondern die Information über Sachverhalte und Möglichkeiten, die dem Menschen das Erwachsen werden, das heißt: verantwortliches Handeln sich selbst und dem Mitmenschen gegenüber, erleichtern können oder ihn daran hindern. Dabei lassen sich im wesentlichen zwei seelische Bereiche unterscheiden, deren offene und verborgene Kräfte die Entwicklung eines Kindes und die Einstellung des Erwachsenen beeinflussen und bleibend prägen können. Zum einen handelt es sich um den Beziehungsraum eines Kindes und jungen Menschen zur Mutter, zum Vater, zum Alltag, zu Ausbildung und Beruf, also um jenen Bereich, der persönlich nah erlebt wird. Sodann geht es um jenen umfassenderen und schwer erkennbaren Bereich der kulturellen, sozialen und religiösen Zusammenhänge - ganz allgemein ausgedrückt um jenen Lebensbereich, in den der einzelne hineingeboren ist und der eine Last oder eine Herausforderung sein kann, weil der junge Mensch in ihn hineinwachsen soll, sich einfügen, sich aus ihm lösen muss. Dies ist deshalb eine schwierige Aufgabe, weil die Kräfte dieses unbewussten Bereichs dem Bewusstsein des Menschen und besonders dem des abhängigen Kindes nicht unmittelbar zugänglich bzw. verständlich sind. Dass alle Arbeiten, welche die Nähe zu den persönlichsten Erfahrungen und die schwerer verständlichen unbewussten und archetypischen Zusammenhänge schildern, eng mit allgemeinen Fragen nach den Möglichkeiten des Wachsens und des Wachsen lassen verknüpft sind, liegt auf der Hand. Welche Rolle dabei (gute wie schlechte) die Komplexe oder das Unbewusste überhaupt spielen, wird ebenso behandelt wie die Frage, auf welche Weise Analytische Psychologie und Erziehung ineinander wirken können. Zahlreiche Briefstellen aus Jungs Briefen runden diese Sammlung ab. Gebundene Ausgabe.

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