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Kinder - - Massenmedien (1976)
~DE PB NW
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, vermutlich in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Kinder - Bücher - Massenmedien, Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats ´Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin´, das ich im Mai 1973 auf der Tagung ´Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem´, veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt/ Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: ´Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. ´ Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder. Taschenbuch, 01.01.1976.
Kinder - Bücher - Massenmedien, Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats ´Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin´, das ich im Mai 1973 auf der Tagung ´Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem´, veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt/ Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: ´Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. ´ Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder. Taschenbuch, 01.01.1976.
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Kinder - - Massenmedien (1976)
DE PB NW
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Kinder - Bücher - Massenmedien Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats ´Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin´, das ich im Mai 1973 auf der Tagung ´Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem´, veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt/ Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: ´Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. ´ Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder. 01.01.1976, Taschenbuch.
Kinder - Bücher - Massenmedien Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats ´Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin´, das ich im Mai 1973 auf der Tagung ´Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem´, veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt/ Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: ´Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. ´ Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder. 01.01.1976, Taschenbuch.
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Symbolbild
Kinder Bucher Massenmedien (1973)
DE PB NW
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, Band: 3, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Perfect Paperback. 224 pages. Dimensions: 8.0in. x 5.0in. x 0.5in.Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin, das ich im Mai 1973 auf der Tagung Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem, veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
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/ Vogt | Kinder - - Massenmedien | VS für Sozialwissenschaften | 1975 | 1976
DE NW
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Es handelt sich bei meinem Aufsatz urn die tiberarbeitete Fassung des Referats 'Zur Analyse des proletarischen Kindertheaters und der institutionellen Spiel piidagogik in der Bundesrepublik und West-Berlin', das ich im Mai 1973 auf der Tagung 'Drei Jahre emanzipatorisches Theaterspiel mit Kindem', veran staltet von der ev. Akademie Hamburg, in Bad Segeberg gehalten habe. 1 M. Schedler, Kindertheater. Geschichte, Modelle, Projekte, Frankfurt/ Main 1972, S. 21. 2 Ebd. 3 Der Begriff des Kindertheaters ist bei Schedler weit gefachert. Er schlieBt Bereiche der Kunst wie der Spielpiidagogik mit ein. Priizise liiBt er sich nicht eingrenzen. Eher liiBt er sich abgrenzen, vor aIIem von der spielpiid agogischen Tradition, die von Frtsbel hergeleitet, die deutschen Kinder giirten, also den vorschulischen Bereich, beherrschte und beherrscht. Kin dertheater ist also in dem umfassenderen Sinn gemeint, der Theater fur Kinder ebenso wie Theater mit Kindem einschlieBt. 4 M. Schedler (1972, S. 8) nimmt in Anspruch, daB er diesen Ansatz ftir seine Analyse auch gewiihlt hat: 'Sie geht aus von der Wechselbeziehung zwischen dem Oberbauphiinomen Kindertheater und der gesellschaft lichen Basis und versucht, diese Wechselbeziehung zu aktivieren. ' Jedoch ist eine historische Darstellung nicht deshalb schon materialistisch, wei! der jewei!s behandelte Gegenstand - in diesem Fall also Kindertheate- in Beziehung mit dem Zeitgeschehen gesetzt wird. Zum Beispiel proble matisiert Schedler nicht die Frage, warum es in der Weimarer Zeit eine Spielbewegung gab und heute wieder.
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Kinder Bcher Massenmedien
DE NW EB
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, in Deutsch, VS Verlag fr Sozialwissenschaften, neu, E-Book.
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Family & Relationships, Theorie und Analyse.- Wie kommt das Kind ans Buch? Thesen zur Produktion, Rezeption und Distribution von Kinderliteratur.- Schwellenangst als Literaturbarriere Zur Situation der Jugendbibliotheken.- Die Toleranz der Unterdrcker Zur Darstellung der Wilden im Abenteuerbuch.- Schulspiel und proletarisches Kindertheater Zur historischen Analyse ihrer gegenwrtigen spielpdagogischen Konzeptionen.- Aufklrung durch Familienserien? Zur Arbeit mit Unterhaltungsserien des Fernsehens im Deutschunterricht der Sekundarstufe I.- Medien arbeit Konzepte, Projekte, Erfahrungen.- Information und Kritik.- Schwierigkeiten linker Medienwissenschaft Ein Arbeitsbericht.- Als Hitler das rosa Kaninchen stahl Faschismus und Weimarer Republik aus der Sicht einiger Jugendbcher.- Antiautoritre Kinderbcher der zweiten Generation Aus der Verlagsproduktion von Basis und Weismann.- Von der Ratlosigkeit der Ratgeber oder: Kapitulation der kuflichen Kritik.- Probleme beim Erforschen der Jugendliteratur Zwei neuere Standardwerke.- Grundlegung ohne Gesellschaftsanalyse Zu Dieter Baacke: Kommunikation und Kompetenz.- Spielraum und soziale Wirklichkeit Neuere Literatur zu Kindertheater, Rollenspiel, Interaktionspdagogik.- Kinderfernsehen Forschung zwischen Leichenzhlen und Kapitalismuskritik. eBook.
Family & Relationships, Theorie und Analyse.- Wie kommt das Kind ans Buch? Thesen zur Produktion, Rezeption und Distribution von Kinderliteratur.- Schwellenangst als Literaturbarriere Zur Situation der Jugendbibliotheken.- Die Toleranz der Unterdrcker Zur Darstellung der Wilden im Abenteuerbuch.- Schulspiel und proletarisches Kindertheater Zur historischen Analyse ihrer gegenwrtigen spielpdagogischen Konzeptionen.- Aufklrung durch Familienserien? Zur Arbeit mit Unterhaltungsserien des Fernsehens im Deutschunterricht der Sekundarstufe I.- Medien arbeit Konzepte, Projekte, Erfahrungen.- Information und Kritik.- Schwierigkeiten linker Medienwissenschaft Ein Arbeitsbericht.- Als Hitler das rosa Kaninchen stahl Faschismus und Weimarer Republik aus der Sicht einiger Jugendbcher.- Antiautoritre Kinderbcher der zweiten Generation Aus der Verlagsproduktion von Basis und Weismann.- Von der Ratlosigkeit der Ratgeber oder: Kapitulation der kuflichen Kritik.- Probleme beim Erforschen der Jugendliteratur Zwei neuere Standardwerke.- Grundlegung ohne Gesellschaftsanalyse Zu Dieter Baacke: Kommunikation und Kompetenz.- Spielraum und soziale Wirklichkeit Neuere Literatur zu Kindertheater, Rollenspiel, Interaktionspdagogik.- Kinderfernsehen Forschung zwischen Leichenzhlen und Kapitalismuskritik. eBook.
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Kinder - - Massenmedien (1976)
~DE PB NW
ISBN: 9783531113272 bzw. 3531113275, vermutlich in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, Taschenbuch, neu.
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Erscheinungsdatum: 01.01.1976, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Kinder - Bücher - Massenmedien, Auflage: 1975, Redaktion: Bauer, Karl W. // Vogt, Jochen, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Pädagogik // Vorschule und Kindergarten, Rubrik: Kindergarten // Vorschulpädagogik, Seiten: 228, Informationen: Book, Gewicht: 249 gr, Verkäufer: averdo.
Erscheinungsdatum: 01.01.1976, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Kinder - Bücher - Massenmedien, Auflage: 1975, Redaktion: Bauer, Karl W. // Vogt, Jochen, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Pädagogik // Vorschule und Kindergarten, Rubrik: Kindergarten // Vorschulpädagogik, Seiten: 228, Informationen: Book, Gewicht: 249 gr, Verkäufer: averdo.
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