Handbuch der Schulforschung [Gebundene Ausgabe] Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule Bildungstheorie Bildung Bildungsforschung Differenzierung Erziehungswissenschaft Familie Pädagogik Bi
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Das Handbuch der Schulforschung erfährt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und bestätigt uns zudem nachdrücklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die Möglichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur für Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht gänzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz eröffnete uns auch die Möglichkeit für eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beiträge, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachträglich ergänzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Schülerinnen und Schülern gegenüber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Ergänzungen realisiert, die möglich oder sinnvoll wären, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, für die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich dafür zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux für das Interesse an unserem Projekt und ihre Unterstützung bei der zweiten Au? age. Hard cover.

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Das Handbuch der Schulforschung erf hrt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und best tigt uns zudem nachdr cklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die M glichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur f r Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht g nzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz er ffnete uns auch die M glichkeit f r eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beitr ge, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachtr glich erg nzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Sch lerinnen und Sch lern gegen ber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Erg nzungen realisiert, die m glich oder sinnvoll w ren, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, f r die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich daf r zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux f r das Interesse an unserem Projekt und ihre Unterst tzung bei der zweiten Au? age.

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Education, Das Handbuch der Schulforschung erfhrt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und besttigt uns zudem nachdrcklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die Mglichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur fr Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht gnzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz erffnete uns auch die Mglichkeit fr eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beitrge, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachtrglich ergnzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Schlerinnen und Schlern gegenber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Ergnzungen realisiert, die mglich oder sinnvoll wren, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, fr die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich dafr zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux fr das Interesse an unserem Projekt und ihre Untersttzung bei der zweiten Au? age. eBook.

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Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German,English Brand New Book. Das Handbuch der Schulforschung erfahrt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und bestatigt uns zudem nachdrucklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die Moglichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur fur Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht ganzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz eroffnete uns auch die Moglichkeit fur eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beitrage, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachtraglich erganzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Schulerinnen und Schulern gegenuber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Erganzungen realisiert, die moglich oder sinnvoll waren, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, fur die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich dafur zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux fur das Interesse an unserem Projekt und ihre Unterstutzung bei der zweiten Au? age.

Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung. 1032 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer [53994756], Wahlstedt, Germany.
Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung. Autor: Prof. Dr. phil. Werner Helsper lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Inhalt: Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Achim Leschinsky, Horst Weishaupt, Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Marianne Horstkemper, Klaus-Jürgen Tillmann, Günther Opp, Herbert Altrichter, Dorothee M. Meister, Jürgen Zinnecker, Hannelore Faulstich-Wieland, Manfred Lüders, Arno Combe, Fritz-Ulrich Kolbe u.A. Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Peter Drewek, Achim Leschinsky, Oliver Böhm-Kasper, Horst Weishaupt Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Ursula Carle, Bernd Zymek, Manfred Weiss, Dieter Timmermann u.A. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. Autor: Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jeanette Böhme ist Wissenschaftliche Assistentin für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am oben genannten Institut. Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule Zusatzinfo VIII, 1032 S. Verlagsort Wiesbaden Sprache deutsch Maße 170 x 244 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Bildung Bildungsforschung Differenzierung Erziehungswissenschaft Familie Pädagogik Bildungswesen Pädagogik Bildungswesen Kindergarten Lehrer Lehrerbildung und Lehrerprofession Lehrer Lehrerinnen Methoden Qualitative Schulforschung Quantitative Schulforschung Schule Schulentwicklung Schüler Schülerinnen Schulforschung Schulsystem Übergänge Unterricht Unterrichts- und Lernforschung Vorschule ISBN-10 3-531-15254-8 / 3531152548 ISBN-13 978-3-531-15254-7 / 9783531152547 In deutscher Sprache. 1040 pages. 17 x 5,4 x 24,44 cm Auflage: 2., durchges. u. erw. Aufl. 2008 (28. Juli 2008). Books.

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Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung. Autor: Prof. Dr. phil. Werner Helsper lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Inhalt: Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Achim Leschinsky, Horst Weishaupt, Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Marianne Horstkemper, Klaus-Jürgen Tillmann, Günther Opp, Herbert Altrichter, Dorothee M. Meister, Jürgen Zinnecker, Hannelore Faulstich-Wieland, Manfred Lüders, Arno Combe, Fritz-Ulrich Kolbe u.A. Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Peter Drewek, Achim Leschinsky, Oliver Böhm-Kasper, Horst Weishaupt Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Ursula Carle, Bernd Zymek, Manfred Weiss, Dieter Timmermann u.A. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. Autor: Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jeanette Böhme ist Wissenschaftliche Assistentin für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am oben genannten Institut. Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule Zusatzinfo VIII, 1032 S. Verlagsort Wiesbaden Sprache deutsch Maße 170 x 244 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Bildung Bildungsforschung Differenzierung Erziehungswissenschaft Familie Pädagogik Bildungswesen Pädagogik Bildungswesen Kindergarten Lehrer Lehrerbildung und Lehrerprofession Lehrer Lehrerinnen Methoden Qualitative Schulforschung Quantitative Schulforschung Schule Schulentwicklung Schüler Schülerinnen Schulforschung Schulsystem Übergänge Unterricht Unterrichts- und Lernforschung Vorschule ISBN-10 3-531-15254-8 / 3531152548 ISBN-13 978-3-531-15254-7 / 9783531152547, 2008, Hardcover, leichte Gebrauchsspuren, 17 x 5,4 x 24,44 cm, 1770g, Auflage: 2., durchges. u. erw. Aufl. 2008 (28. Juli 2008), 1040, Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), PayPal, Banküberweisung.

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Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung. Autor: Prof. Dr. phil. Werner Helsper lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Inhalt: Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Achim Leschinsky, Horst Weishaupt, Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Marianne Horstkemper, Klaus-Jürgen Tillmann, Günther Opp, Herbert Altrichter, Dorothee M. Meister, Jürgen Zinnecker, Hannelore Faulstich-Wieland, Manfred Lüders, Arno Combe, Fritz-Ulrich Kolbe u.A. Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Peter Drewek, Achim Leschinsky, Oliver Böhm-Kasper, Horst Weishaupt Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Ursula Carle, Bernd Zymek, Manfred Weiss, Dieter Timmermann u.A. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. Autor: Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jeanette Böhme ist Wissenschaftliche Assistentin für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am oben genannten Institut. Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule Zusatzinfo VIII, 1032 S. Verlagsort Wiesbaden Sprache deutsch Maße 170 x 244 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Bildung Bildungsforschung Differenzierung Erziehungswissenschaft Familie Pädagogik Bildungswesen Pädagogik Bildungswesen Kindergarten Lehrer Lehrerbildung und Lehrerprofession Lehrer Lehrerinnen Methoden Qualitative Schulforschung Quantitative Schulforschung Schule Schulentwicklung Schüler Schülerinnen Schulforschung Schulsystem Übergänge Unterricht Unterrichts- und Lernforschung Vorschule ISBN-10 3-531-15254-8 / 3531152548 ISBN-13 978-3-531-15254-7 / 9783531152547, 2008, Hardcover, leichte Gebrauchsspuren, 17 x 5,4 x 24,44 cm, 1770g, Auflage: 2., durchges. u. erw. Aufl. 2008 (28. Juli 2008), 1040, Internationaler Versand, Banküberweisung, PayPal, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).