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100%: Albert Ilien: Lehrerprofession: Grundprobleme Pädagogischen Handelns (ISBN: 9783531154602) 2008, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
61%: Ilien., Albert: Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. (ISBN: 9783531147536) VS Verlag für Sozialwissenschaften, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Lehrerprofession: Grundprobleme Pädagogischen Handelns
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| Preise | 2012 | 2013 | 2015 | 2019 |
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| Schnitt | € 33,42 | € 84,07 | € 34,99 | € 34,01 |
| Nachfrage |
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Lehrerprofession (2008)
DE PB NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Next Day, Versandkostenfrei.
Erscheinungsdatum: 27.11.2007, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Lehrerprofession, Titelzusatz: Grundprobleme pädagogischen Handelns, Auflage: 2. Auflage von 1970 // 2. überarbeitete Aufl. 2008, Autor: Ilien, Albert, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Erziehungswissenschaft // Pädagogik // Lehrer // Pädagoge, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 268, Informationen: Book, Gewicht: 344 gr, Verkäufer: averdo.
Erscheinungsdatum: 27.11.2007, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Lehrerprofession, Titelzusatz: Grundprobleme pädagogischen Handelns, Auflage: 2. Auflage von 1970 // 2. überarbeitete Aufl. 2008, Autor: Ilien, Albert, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Erziehungswissenschaft // Pädagogik // Lehrer // Pädagoge, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 268, Informationen: Book, Gewicht: 344 gr, Verkäufer: averdo.
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Symbolbild
Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns.
DE PB US SIISBN: 3531147536 bzw. 9783531147536, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, Taschenbuch, gebraucht, signiert.
Lieferung aus: Deutschland, Versandart: STD, Versand nach: DE.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat BAHNS, [705].
ISBN 3531147536 // Widmung des Autors für einen Kollegen. broschiert/ Taschenbuch/ paperback Wiesbaden. VS. 2005. 260 S. Oktav. Original-Karton. - Sehr guter Zustand. Einige wenige Textmarker-Anstreichungen (ca. 10 S.).
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat BAHNS, [705].
ISBN 3531147536 // Widmung des Autors für einen Kollegen. broschiert/ Taschenbuch/ paperback Wiesbaden. VS. 2005. 260 S. Oktav. Original-Karton. - Sehr guter Zustand. Einige wenige Textmarker-Anstreichungen (ca. 10 S.).
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Symbolbild
Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns.
DE US SIISBN: 3531147536 bzw. 9783531147536, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, gebraucht, signiert.
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Von Händler/Antiquariat, Antiquariat BAHNS, [705].
ISBN 3531147536 // Widmung des Autors für einen Kollegen. Wiesbaden. VS. 2005. 260 S. Oktav. Original-Karton. - Sehr guter Zustand. Einige wenige Textmarker-Anstreichungen (ca. 10 S.).
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat BAHNS, [705].
ISBN 3531147536 // Widmung des Autors für einen Kollegen. Wiesbaden. VS. 2005. 260 S. Oktav. Original-Karton. - Sehr guter Zustand. Einige wenige Textmarker-Anstreichungen (ca. 10 S.).
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Lehrerprofession
DE PB NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, Springer Shop, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Österreich, Lagernd, zzgl. Versandkosten.
Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns. Soft cover.
Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns. Soft cover.
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Lehrerprofession - Grundprobleme pädagogischen Handelns
DE PB NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Lehrerprofession: Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns. Taschenbuch.
Lehrerprofession: Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns. Taschenbuch.
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| Lehrerprofession | VS für Sozialwissenschaften | 2., überarbeitete | 2007
DE NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns.
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Lehrerprofession
DE NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu.
Lieferung aus: Vereinigtes Königreich Großbritannien und Nordirland, Lieferzeit: 11 Tage.
Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns.
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Lehrerprofession: Grundprobleme Pädagogischen Handelns
DE NWISBN: 9783531154602 bzw. 3531154605, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Lieferung aus: Kanada, Lagernd, zzgl. Versandkosten.
Albert Ilien, Books, Reference and Language, Lehrerprofession: Grundprobleme Pädagogischen Handelns, Der Lehrerberuf ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen schwieriger geworden. Zudem behindern öffentlich und bildungspolitisch verfochtene Fehleinschätzungen die Entwicklung eines unverkürzten und professionellen Selbstverständnisses der Lehrerinnen und Lehrer. Die jetzt nochmals stark überarbeitete Studie geht den Grundproblemen pädagogischen Handelns nach und bietet ein erziehungswissenschaftliches Kerncurriculum unter professionstheoretischer Perspektive. Den Abschluss bilden berufsbiographisch bezogene Vorschläge zur Professionalisierung des Lehrerhandelns.
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