Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive (Studien zur Schul- und Bildungsforschung) (German Edition)
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Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive (2008)
DE PB NWISBN: 9783531158655 bzw. 3531158651, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive Die SchülerInnen-Äußerung ´´also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig´´ beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchülerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgespräche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder über die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einführung der Freiarbeit durch Gespräche mit den SchülerInnen über Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung münden in einem praxistauglichen Konzept für Freiarbeit in der Sekundarstufe I. 13.11.2008, Taschenbuch.
Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive Die SchülerInnen-Äußerung ´´also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig´´ beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchülerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgespräche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder über die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einführung der Freiarbeit durch Gespräche mit den SchülerInnen über Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung münden in einem praxistauglichen Konzept für Freiarbeit in der Sekundarstufe I. 13.11.2008, Taschenbuch.
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Freiarbeit Aus Schulerinnen-Perspektive
DE PB NWISBN: 9783531158655 bzw. 3531158651, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 250 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.6in.Die SchlerInnen-uerung also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchlerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgesprche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder ber die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einfhrung der Freiarbeit durch Gesprche mit den SchlerInnen ber Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung mnden in einem praxistauglichen Konzept fr Freiarbeit in der Sekundarstufe I. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
Paperback. 250 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.6in.Die SchlerInnen-uerung also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchlerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgesprche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder ber die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einfhrung der Freiarbeit durch Gesprche mit den SchlerInnen ber Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung mnden in einem praxistauglichen Konzept fr Freiarbeit in der Sekundarstufe I. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
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Freiarbeit Aus Schülerinnen-Perspektive (Studien Zur Schul- Und Bildungsforschung) (German Edition) (2008)
DE PB NWISBN: 9783531158655 bzw. 3531158651, in Deutsch, 252 Seiten, 2009. Ausgabe, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Symbolbild
Freiarbeit aus SchǬlerInnen-Perspektive (2008)
DE PB USISBN: 9783531158655 bzw. 3531158651, in Deutsch, VS Verlag fǬr Sozialwissenschaften, Taschenbuch, gebraucht.
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Freiarbeit Aus Schulerinnen-Perspektive (2008)
DE NWISBN: 9783531158655 bzw. 3531158651, in Deutsch, Springer Fachmedien Wiesbaden, neu.
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New Book.Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND.Established seller since 2000.
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