Begabtenförderung an Gymnasien: Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (Schule und Gesellschaft) (German Edition)
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Wie kann man angesichts der ernüchternden Befunde der internationalen Vergleichsstudien nicht nur die benachteiligten, sondern gerade die besonders begabten und leistungsfähigen Schüler noch stärker fördern? Welche schulischen Wege der Förderung führen im deutschen Schulwesen zur Exzellenz und zur Herausbildung von Leistungseliten? Auf diese unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit kontrovers diskutierten Fragen geben erfahrene Schulpädagogen in einem Überblick über neue und bewährte Schulmodelle ebenso eine Antwort wie Pädagogische Psychologen, Schulforscher und Bildungssoziologen durch aktuelle Forschungsberichte und laufende empirische Studien.

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Language: German,English Brand New Book. Vorwort Begabtenforderung an Gymnasien steht gegenwartig ebenso im Blickpunkt des offentlichen Interesses wie Elitenbildung an Universitaten. Angesichts der - nuchternden Befunde der internationalen Leistungsvergleichsstudien uber die nur kleine Gruppe der deutschen Spitzenschuler stellt sich in der Bildungsadmini- ration und in den Schulen die Frage, wie nicht nur die benachteiligten, sondern auch die besonders begabten und leistungsfahigen Schulerinnen und Schuler noch starker gefordert werden konnen. Wie kann adaquat auf besondere Be- bungen und Talente eingegangen und eine entsprechende Individualisierung von Bildungs- und Lernangeboten erreicht werden? Welche Wege der Begabtenf- derung fuhren in welchen schulischen Rahmungen zu Spitzenleistungen und Exzellenz? Und welche Rolle spielt die Forderung besonders begabter Schuler fur die Herausbildung von Leistungseliten in den verschiedenen Bereichen der Gesellschaft? Diese auch unter dem Aspekt der Chancengleichheit und Bildungsgere- tigkeit kontrovers diskutierten Problembereiche bildeten angesichts der in den letzten Jahren in allen Bundeslandern neu ergriffenen Massnahmen der Begabt- forderung einerseits und der aktuellen Tendenzen der Profilierung und Interna- onalisierung der gymnasialen Schullandschaft andererseits den Fokus der - gung Begabtenforderung und Elitenbildung im Gymnasialbereich, die das Zentrum fur Bildungs- und Hochschulforschung (ZBH) an der Johannes- Gutenberg-Universitat am 14. und 15. November 2007 in Mainz veranstaltete. Im Rahmen dieses Forscher-Praktiker-Dialogs wurden aktuelle Forschun- beitrage aus der Padagogischen Psychologie zur Begabungsforderung, aus der Schulpadagogik uber Lern- und Sozialisationsprozesse an Begabtenschulen und aus der Bildungssoziologie uber Elitenbildung im Schulwesen referiert.

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Dr. Heiner Ullrich ist Professor am p?dagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universit?t Mainz. Dr. Heiner Ullrich ist Professor am p?dagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universit?t Mainz.Susanne Strunck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am p, Kartoniert / Broschiert, Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft.

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293 pages. German language. 8.20x5.80 inches. In Stock.