Technikfolgen Abschatzen Lehren: Bildungspotenziale Transdisziplinarer Methoden: Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden
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9783531179087 - Marc Dusseldorp: Technikfolgen abschätzen lehren
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Marc Dusseldorp

Technikfolgen abschätzen lehren (2012)

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ISBN: 9783531179087 bzw. 353117908X, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialw. Feb 2012, Taschenbuch, neu.

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Neuware - Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich - ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären Forschung - in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen - sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinären Feldern. 394 pp. Deutsch.
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9783531179087 - Marc Dusseldorp; Richard Beecroft: Technikfolgen abschätzen lehren
Marc Dusseldorp; Richard Beecroft

Technikfolgen abschätzen lehren

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ISBN: 9783531179087 bzw. 353117908X, vermutlich in Deutsch, Springer Shop, Taschenbuch, neu.

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Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich – ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären Forschung – in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen – sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinären Feldern. Soft cover.
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9783531179087 - Marc Dusseldorp: Technikfolgen abschätzen lehren
Marc Dusseldorp

Technikfolgen abschätzen lehren

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Neuware - Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich - ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären Forschung - in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen - sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinären Feldern., Taschenbuch.
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9783531179087 - Marc Dusseldorp: Technikfolgen abschätzen lehren
Marc Dusseldorp

Technikfolgen abschätzen lehren

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Neuware - Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich - ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären Forschung - in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen - sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinären Feldern., Taschenbuch.
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9783531179087 - Marc Dusseldorp; Richard Beecroft: Technikfolgen abschätzen lehren
Marc Dusseldorp; Richard Beecroft

Technikfolgen abschätzen lehren

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9783531179087 - Marc Dusseldorp (Editor), Richard Beecroft (Editor): Technikfolgen abschätzen lehren: Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden (German Edition)
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Marc Dusseldorp (Editor), Richard Beecroft (Editor)

Technikfolgen abschätzen lehren: Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden (German Edition)

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