Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten
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Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten: Kornelia Möller & Petra Hanke Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten lautete das Thema der 15. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Die Tagung fand vom 4. bis 6. Oktober 2006 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster statt und griff ein Thema auf, das in der gegenwärtigen Bildungsdiskussion hochaktuell ist. Mit diesem Thema geraten sowohl normative als auch empirische Fragestell- gen in den Blick: Welche Zieldimensionen verfolgt der Grundschulunterricht und wie lassen sich diese legitimieren Lassen sich unterschiedliche Zieldimensione- richt bei den Schülerinnen und Schälern Wie werden Lernangebote im Unterricht von den Lernenden genutzt Welche differentiellen Wirkungen sind zu beobachten Wie lassen sich Wirkungen von Unterricht vor dem Hintergrund etablierter Standard- richts Welches Wissen und Können brauchen Grundschullehrkräfte, um die Qualität von Schule und Unterricht zu verbessern, und wie kann es vermittelt werden Neben diesen inhaltlichen Aspekten stellt sich auch die Frage nach der methodischen Erf- sung von Unterrichtsqualität. In insgesamt sechs Kapiteln mit vier Hauptbeiträgen und 61Einzelbeiträgen werden die aufgeworfenen Fragen verfolgt. Englisch| Deutsch, Ebook.

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Paperback. 324 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.7in.Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualitt von Unterricht fr den Bereich der Grundschule auf und prsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualitt von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische berlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren berprfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische Überlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren Überprüfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. PDF, 07.05.2008.

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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden, Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische Überlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren Überprüfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. PDF, 07.05.2008.

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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische Überlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren Überprüfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. 07.05.2008, PDF.

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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische Überlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren Überprüfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. Auch methodische Aspekte der Erfassung von Unterrichtsqualität werden - bezogen auf die Grundschule - diskutiert. Die Qualität von Grundschulunterricht kann nur gesichert werden, wenn Grundschullehrkräfte über entsprechende Kompetenzen verfügen. Im Band werden deshalb auch Aspekte der Begründung, Entwicklung und Erfassung von Lehrerkompetenzen sowie die Wirkung professioneller Kompetenz auf Unterricht und Lernerfolge thematisiert. eBook.

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Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten ab 54.99 € als pdf eBook: Auflage 2007. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

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