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Kompetenzdiagnostik: ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind zum einen Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, wie z.B. Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen. Zum anderen aber gibt es etliche neue Methoden, neue Zugänge, über die zu informieren sich lohnt. Das Sonderheft der ZfE zielt auf die Klärung grundlegender Fragen, die Präsentation des, Kompetenzdiagnostik: ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind zum einen Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, wie z.B. Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen. Zum anderen aber gibt es etliche neue Methoden, neue Zugänge, über die zu informieren sich lohnt. Das Sonderheft der ZfE zielt auf die Klärung grundlegender Fragen, die Präsentation des gegenwärtigen Forschungsstandes und die Darstellung neuer Ansätze der Kompetenzdiagnostik. PDF, 20.09.2008.

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Kompetenzdiagnostik: ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind zum einen Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, wie z.B. Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen. Zum anderen aber gibt es etliche neue Methoden, neue Zugänge, über die zu informieren sich lohnt. Das Sonderheft der ZfE zielt auf die Klärung grundlegender Fragen, die Präsentation des Kompetenzdiagnostik: ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind zum einen Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, wie z.B. Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen. Zum anderen aber gibt es etliche neue Methoden, neue Zugänge, über die zu informieren sich lohnt. Das Sonderheft der ZfE zielt auf die Klärung grundlegender Fragen, die Präsentation des gegenwärtigen Forschungsstandes und die Darstellung neuer Ansätze der Kompetenzdiagnostik. 20.09.2008, PDF.

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Kompetenzdiagnostik: ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind zum einen Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, wie z.B. Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen. Zum anderen aber gibt es etliche neue Methoden, neue Zugänge, über die zu informieren sich lohnt. Das Sonderheft der ZfE zielt auf die Klärung grundlegender Fragen, die Präsentation des gegenwärtigen Forschungsstandes und die Darstellung neuer Ansätze der Kompetenzdiagnostik. eBook.

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Kompetenzdiagnostik: 1 Für Unterstützung bei der Aufarbeitung der Forschungsliteratur danken wir Astrid JURECKA, Nina JUDE und Martina DIEDRICH. Für Anregungen haben wir auch vielen Kolleginnen und Kollegen zu danken, die bei unterschiedlichen Gelegenheiten mit uns über Kompetenzkonzepte diskutiert haben. 2 Stand jeweils März 2007. Zum Vergleich: Obwohl PsycInfo eine primär psychologische Datenbank ist, erzielt sogar das Suchwort intelligence eine etwas niedrigere Trefferzahl von 26.572. 3 Noch im 2006 erschienenen, von SCHNEIDER und SODIAN herausgegeben Band Kognitive Entwi- lung der Enzyklopädie der Psychologie findet man den Begriff der Kompetenz nur in der Bedeutung von sozialer und von metakognitiver Kompetenz. 4 Eine andere Lesart des Kompetenzbegriffs, die offenbar unabhängig von ROTH durch BREZINKA (1988) vorgelegt wurde, inhaltsneutral und ohne normative Setzungen formuliert ist und somit dem psycholo- schen Konzept noch eher entspricht, wurde in der Erziehungswissenschaft kaum rezipiert. Der Autor führt competence als Übersetzung des deutschen Wortes Tüchtigkeit ein und erläutert: Com- tence is a relatively permanent personal quality to satisfy certain requirements to their full extent. It is aquired through individual effort and is positively valued by the community (S. 78). Literatur AEBLI, H. (1980): Denken. Das Ordnen des Tuns. Bd. 1: Kognitive Aspekte der Handlungstheorie. Stu- gart. ARENDS, L. (2006): Vocational competencies from a life-span perspective. Norderstedt. ARNOLD, R. (2002): Von der Bildung zur Kompetenzentwicklung. In: NUISSL, E./SCHIERSMANN, CH./SIE- BERT, H. (Hrsg.) und Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE): Literatur- und Forschungs- port Weiterbildung. Bd. 49 Bielefeld, S. 26-38. Ebook.

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Kompetenzdiagnostik: 1 Für Unterstützung bei der Aufarbeitung der Forschungsliteratur danken wir Astrid JURECKA, Nina JUDE und Martina DIEDRICH. Für Anregungen haben wir auch vielen Kolleginnen und Kollegen zu danken, die bei unterschiedlichen Gelegenheiten mit uns über Kompetenzkonzepte diskutiert haben. 2 Stand jeweils März 2007. Zum Vergleich: Obwohl PsycInfo eine primär psychologische Datenbank ist, erzielt sogar das Suchwort intelligence eine etwas niedrigere Trefferzahl von 26.572. 3 Noch im 2006 erschienenen, von SCHNEIDER und SODIAN herausgegeben Band Kognitive Entwi- lung der Enzyklopädie der Psychologie findet man den Begriff der Kompetenz nur in der Bedeutung von sozialer und von metakognitiver Kompetenz. 4 Eine andere Lesart des Kompetenzbegriffs, die offenbar unabhängig von ROTH durch BREZINKA (1988) vorgelegt wurde, inhaltsneutral und ohne normative Setzungen formuliert ist und somit dem psycholo- schen Konzept noch eher entspricht, wurde in der Erziehungswissenschaft kaum rezipiert. Der Autor fährt competence als Übersetzung des deutschen Wortes Tüchtigkeit ein und erläutert: Com- tence is a relatively permanent personal quality to satisfy certain requirements to their full extent. It is aquired through individual effort and is positively valued by the community (S. 78). Literatur AEBLI, H. (1980): Denken. Das Ordnen des Tuns. Bd. 1: Kognitive Aspekte der Handlungstheorie. Stu- gart. ARENDS, L. (2006): Vocational competencies from a life-span perspective. Norderstedt. ARNOLD, R. (2002): Von der Bildung zur Kompetenzentwicklung. In: NUISSL, E./SCHIERSMANN, CH./SIE- BERT, H. (Hrsg.) und Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE): Literatur- und Forschungs- port Weiterbildung. Bd. 49 Bielefeld, S. 26-38. Ebook.

Kompetenzdiagnostik:Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 8 2007. 2008. Auflage Manfred Prenzel, Ingrid Gogolin, Heinz-Hermann Krüger Kompetenzdiagnostik:Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 8 2007. 2008. Auflage Manfred Prenzel, Ingrid Gogolin, Heinz-Hermann Krüger.

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