Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung (Lernweltforschung)
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Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung: tive Form [ist, H.v.F.], in welcher uns das Verstehen des Lebens entgegentritt (Dilthey 1970: 246). Aber auch seine Anregungen zur Nutzung der Autobiog- phie als erziehungswissenschaftliche Quelle wurden trotz seines bedeutenden Einflusses auf die geisteswissenschaftliche Pädagogik jahrzehntelang nicht s- tematisch aufgenommen, sondern nur in einzelnen Arbeiten. So zogen in den 1920er Jahren Jugendforscher wie Charlotte und Karl Bühler autobiographische Quellen als Materialien ihrer Untersuchungen heran (vgl. Bühler 1932). 1936 legte Kurt Uhlig seine Arbeit Die Autobiographie als erziehungswissenscha- liche Quelle vor (vgl. Uhlig 1936), und 1960 publizierte Erika Hoffmann ihre Studie Kindheitserinnerungen als Quelle pädagogischer Kinderkunde (vgl. Hoffmann 1960). So fungierten lange Zeit autobiographische Materialien als Quelle für Erkenntnisse in der Kinder- und Jugendforschung ohne dass ausge- beitete textkritische oder auswertungsmethodische Reflexionen die Auslegung begleiteten. Die Veröffentlichungen von Jürgen Henningsen (1962, 1981) und Werner Loch (1979) aber haben bereits die neuere biographische Forschung in der Erziehungswissenschaft beeinflusst, die Ende der 1970er Jahre neu erstarkte, nachdem in den 1960er Jahren durch die realistische Wendung (Roth 1967) empirisch-quantitative Methoden dominierten. Ebook.

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In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen der führenden FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von Selbstpräsentationen befassen sich die Beiträge mit methodischen Problemen der Analyse von biographischen Materialien und fokussieren insbesondere Reflexionsformate, Eingangssequenzen und Lern- und Bildungsprozesse. Weitere Perspektiven richten sich auf Erträge der Biographieforschung für die Professionsforschung oder für die Lernforschung, vor allem im Rahmen Lebenslangen Lernens. eBook.

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In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen der führenden FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von Selbstpräsentationen befassen sich die Beiträge mit methodischen Problemen der Analyse von biographischen Materialien und fokussieren insbesondere Reflexionsformate, Eingangssequenzen und Lern- und Bildungsprozesse. Weitere Perspektiven richten sich auf Erträge der Biographieforschung für die Professionsforschung oder für die Lernforschung, vor allem im Rahmen Lebenslangen Lernens.

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Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung ab 29.99 EURO Auflage 2008.