Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance - Pädagogische Organisationen im historischen Kontext. Educational Organizations in their historical Contexts
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Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance: Michael G?hlich, Caroline Hopf, Daniel Tr?hler Es geht uns im vorliegenden Band um die Frage, welche Geschichten uns p?- gogische Organisationen erzählen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anp- sungsbem?hungen und deren Folgen hin befragt werden, die sie in Auseinand- setzung mit ihrem jeweiligen historischen Kontext entwickelt haben. Damit w- len wir in den Diskurs der historischen Pädagogik eine organisationsp?dago- sche Perspektive einführen und umgekehrt Methoden und Ergebnisse historis- pädagogischer Forschung zur Klärung organisationsp?dagogischer Fragen n- zen. Konzeption und Beiträge des Bandes gehen auf eine 2007 in Erlangen durchgeführte Tagung zurück, die vom Institut für Pädagogik der Friedrich- Alexander-Universität Erlangen zusammen mit dem Institut für Historische B- dungsforschung Pestalozzianum Zürich geplant und durchgeführt und von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördert wurde. Der Tagung gingen meh- re gemeinsame Workshops beider Institute voraus. In diesen Workshops vor- tragene und diskutierte Studien zu einzelnen pädagogischen Organisationen aus Geschichte und Gegenwart ließen erkennen, dass Fragestellungen und F- schungsmethoden der historischen Pädagogik und der Organisationsp?dagogik sich wechselseitig befruchten können. Diese Befruchtung weiter voranzutreiben, war das Ziel der Tagung und ist das Ziel des vorliegenden Bandes. Im Zentrum des Bandes steht das Phänomen der Persistenz, d.h. des ?b- lebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen. In solchen Phasen der Geschichte pädagogischer Einrichtungen erkennbare konzeptionelle und praktische Veränderungen werden als organisationales Lernen untersucht. Englisch| Deutsch, Ebook.

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Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams´ Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth, Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams´ Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth, Decrolys Schule. PDF, 21.01.2009.

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Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams´ Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams´ Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth, Decrolys Schule. 21.01.2009, PDF.

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Pädagogische Organisation im historischen Kontext, Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams' Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth, Decrolys Schule.

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Welche Geschichten erzählen uns pädagogische Organisationen, wenn sie auf ihre Innovations- und Anpassungspraxen hin befragt werden? Der Band untersucht das Phänomen der Persistenz, d.h. des Überlebens einer Einrichtung unter sich wandelnden Kontextbedingungen, als organisationales Lernen. Dabei geht es um das Verständnis einzelner realer Einrichtungen, methodologisch also um Fallstudien u.A. an Addams' Hull House, Franckes Anstalten, Montessoris Kinderhaus, Homer Lanes Little Commonwealth, Decrolys Schule. What kinds of stories do educational organizations tell when we analyze their manifold processes of innovations? This book focuses on the phenomenon of persistence - e.g. the survival of an organization under changing contextual conditions - as organizational learning. To understand particular, real organizations, we focus on case studies: Addams' Hull House, Francke's Institutes or Montessori's house of children, Homer Lanes Little Commonwealth, Decrolys school et al. eBook.

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