Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung: Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs (Lernweltforschung)
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Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung: Der vorliegende Band besteht im Wesentlichen aus Beiträgen, die auf der J- restagung der Kommission Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung in der Sektion Allgemeine Pädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehun- wissenschaft zum Thema Pädagogische Biographieforschung und lebenslanges Lernen im europäischen Diskurs vom 25. bis 27. September 2006 im P?da- gischen Seminar der Georg-August-Universität Göttingen präsentiert worden sind. Diese Tagung wurde in enger Kooperation mit der European Society of - search in the Education of Adults (ESREA) und deren Research Network Life History and Biographical Research geplant und durchgeführt. Die Herausgeber danken dem Präsidenten der Gesellschaft, Professor Henning Salling Olesen (Roskilde Universitetscenter, DK), und dem Sprecher des Forschungsnetzwerks, Dr. Linden West (Canterbury Christ Church University, UK), für ihre intensive Mitarbeit bei der Vorbereitung der Tagung und für die Unterstützung bei der hier präsentierten Veröffentlichung. Das Thema Lebenslanges Lernen wird tatsächlich in den unterschiedlichen akademischen Kulturen Europas sehr verschieden diskutiert, und es ist in den jeweiligen Bildungssystemen nicht immer auf vergleichbare Weise anschluss- hig. Während es etwa in der englischen Tradition problemlos in die staatlichen Weiterbildungskonzepte integriert werden kann, wirkt es in der deutschen B- dungslandschaft eher fremd. Lebenslanges Lernen ist im Deutschen ein Kun- begriff, der sich mit der humboldtschen Bildungstradition nicht widerstandslos verknüpfen lässt. Die Beiträge dieses Bandes stellen eine pragmatische Verb- dung her gewiss keine theoretisch konsistente Kollektion, aber doch eine - sammenstellung, die informativ und in ihrer Vielfalt anregend ist. Englisch| Deutsch, Ebook.

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Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept 'Lebenslanges Lernen' mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen. Soft cover.

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Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept 'Lebenslanges Lernen' mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen. eBook.

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Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept `Lebenslanges Lernen` mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen.

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Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept ''Lebenslanges Lernen'' mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen.

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Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept 'Lebenslanges Lernen' mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen. Kindle Edition, Ausgabe: 2009, Format: Kindle eBook, Label: VS Verlag für Sozialwissenschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2009-06-15, Freigegeben: 2009-06-15, Studio: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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*Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung* - Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs. Auflage 2009 / Taschenbuch für 49.99 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik.

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Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung ab 36.99 € als pdf eBook: Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs. Auflage 2009. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

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