Auf die Lehrer kommt es an!: Für eine Rückkehr der Pädagogik in die Schule
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§Plädoyer für einen neuen pädagogischen Zeitgeist§- Eine überraschende Orientierung für angehende, erfahrene oder ausgelaugte Lehrer§- Eine Ermutigung zu einer kindgemäßen Führung fundiert, knapp und leicht verständlich§§Der Lehrer als guter Kumpel und offener Unterricht als Inbegriff erfolgreichen Lernens scheinen ausgedient zu haben. Empirische Studien weisen heute nach, dass traditionelle Lehr- und Lernformen der offenen Pädagogik in vielem überlegen sind. Das hat auch Konsequenzen für die Rolle der Lehrer/innen: Schulerfolg hängt ab von der Unterrichtsqualität und damit vor allem von der Steuerungsaktivität des Lehrers.§Doch: Wie funktioniert Ermutigung? Wann gelingt Motivation? Was ist effiziente Klassenführung? Welche Anstöße helfen bei Lernproblemen? Michael Felten plädiert in seinem Buch eindringlich für einen neuen pädagogischen Zeitgeist: für ein un-verschämtes Besinnen auf Pädagogik, für ein selbst-bewusstes Beschränken im Methodischen und für ein tiefer-gehendes Bemühen um Psychologie in der Schule. Eine überraschende Orientierung für angehende, erfahrene oder ausgelaugte Lehrer fundiert, knapp und leicht verständlich.

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"Ich habe Feltens Plädoyer für eine "Rückkehr der Pädagogik in die Schule" mit Vergnügen und Zustimmung gelesen. Es handelt es sich um eine kenntnisreiche Bestandsaufnahme und um eine kritische Diskussion zentraler bildungspolitischer Themen im Zusammenhang mit der Qualität des Unterrichts und seinen Gelingensbedingungen, mit Schwerpunkten auf der Rolle der Lehrerprofessionalität, der Diagnosekompetenz, und vor allem des Beziehungsaspektes, als einer wichtigen Bedingung für ein lernförderliches Klima in Schulklassen. Felten knüpft vielfach an die grundlegenden Äußerungen von Franz-Emanuel Weinert an, dem wir zentrale Aussagen über Schule und Erziehung, Lehren und Lernen verdanken und der sich - wie auch Felten in diesem Buch - jenseits wechselnder Modeströmungen immer wieder gegen verbreitete Einseitigkeiten, Übertreibungen, populistische Floskeln und unausrottbare Mythen sowie gegen die Trivialisierung unterrichtswissenschaftlicher Befunde gewendet hat. Ein besonderer Reiz des Buches besteht für mich darin, dass es von der Erfahrung eines mehr als 30jährigen Lehrerdaseins lebt, was in vielen anschaulichen Beispielen zum Ausdruck kommt. Ich wünsche diesem anregenden Buch viele Leserinnen und Leser - in der Lehrerausbildung, in Studienseminaren und in der Schulpraxis." -- Prof. Dr. Andreas Helmke, Universität Landau/FB Psychologie, seit 1998 Mitglied des PISA - Beirats der KMK"Das Buch enthält jede Menge Vorschläge für eine erstrebenswerte Praxis. Es gibt vielerlei Anregungen für eine reflektierte Gestaltung des pädagogischen Handelns und macht auch sensibel für die vordergründig unsichtbaren, aber wirkmächtigen Determinanten in einer gegebenen Erziehungssituation. Man liest es, zumal als Lehrer, gern und empfiehlt es gern zur Lektüre." -- Bund Freiheit der Wissenschaft / Dr. Winfried Holzapfel Mit pädagogischem Herzblut geschrieben, auch für Bildungsethiker lesenswert, wohltuend un-zeitgemäß.Kunze, Axel Bernd (2010): Rückkehr der Pädagogik. In: Forum Sozialethik [Weblog].

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Gütersloh, Gütersloher Verlagshaus, 190 S., 22 cm. Opp., gebundene Ausgabe. Block verzogen, Einband berieben, bestoßen und stellenweise verschmutzt, Schnitt etwas fleckig, sonst gut erhalten. ISBN: 9783579068824Pädagogik/ Erziehungswissenschaften [Lehrer ; Pädagogische Fähigkeit ; Sozialkompetenz, Erziehung, Schul- und Bildungswesen] 2010.

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