Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe
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Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Bücherkiste Thomas Hardenburg, 42105 Wuppertal.
17 x 23 cm Hardcover Gebundene Ausgabe Wilhelm Gerold / Wloka Joachim Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe HC - 17 x 23 cm - Verlag: Schwann, Düsseldorf - 2. Auflage, 1983 - ISBN: 3590143614 - 232 Seiten Aus dem Inhalt: Zielproblematik Unterrichtsplanung Unterrichtsmodelle Erstes und Zweites Schuljahr Grafik - Malen - Plastizieren - Bauen Kunstbetrachtung uvm Zustand: GUT! Einband mit leichten Gebrauchsspuren, sonst innen sauber. Gut Die Kunsterziehung ist ein Teilgebiet der Kunstpädagogik. Im Gegensatz zum Kunstunterricht, der den praktischen Umgang mit den künstlerischen Techniken und Materialien lehrt, widmet sich die Kunsterziehung der Kulturvermittlung und dem Zugang zu den Kunstwerken und ist in Teilbereichen ästhetische Erziehung. Begründer der modernen Kunsterziehung war vor dem Ersten Weltkrieg Alfred Lichtwark in Hamburg und zur Zeit der Weimarer Republik Christoph Natter in Jena, der größeres Gewicht auf die praktische Kunsttätigkeit legte. Kunsterziehung (im engeren Sinn) ist auch der Name eines Unterrichtsfaches an allgemeinbildenden Schulen, das den Musikunterricht und die Bildnerische Erziehung (?Zeichenunterricht?) vereint und in Hinblick auf Kunstverständnis gemeinsam weiterführt. In den Vereinigten Staaten bieten manche Highschools spezielle Portfolio-Preparation-Kurse an, in denen Schüler der Klassenstufe 12 die Portfolios, die sie für ihre College-Bewerbung eventuell benötigen, unter der Anleitung und Beratung eines Kunstlehrers erstellen können Kunstpädagogik oder Kunstvermittlung als Sammelbegriff befasst sich mit unterschiedlichen Praktiken und Theorien an der Schnittstelle zwischen den Künsten und der Pädagogik, in denen Menschen in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen über die Künste informiert werden, sich darüber austauschen oder mit eigenen gestalterischen Prozessen reagieren. Der Begriff bezieht sich mehrheitlich auf Situationen im Kunstunterricht an Schulen oder der Vermittlung in Museen und Ausstellungen Die Kunstpädagogik beschäftigt sich speziell mit der Bildenden Kunst, der Architektur, den neuen Medien und Design, sowie mit der ästhetischen und wissenschaftlichen Reflexion von künstlerischen Arbeiten und deren Geschichte. Der Kunstpädagogik geht es ebenso wie der Kunsterziehung, um Kulturvermittlung und den Zugang zu Kunstwerken und ist in Teilbereichen ästhetische Erziehung. "Die Hoffnung lautet, dass sich im Laufe der Zeit zeigen wird, wie komplex und vielfältig die Erstellung einer kunstpädagogischen Landkarte wäre, wie unterschiedlich die Bildungs- und Kunstbezüge, wie vielfach die Verortungen und die theoretischen Bezugssysteme sind" (Gert Selle) Seit diesem Disput zwischen Otto und Selle in den 1980er Jahren hat sich im kunstpädagogischen Diskurs einiges getan. Vertreter der Bildorientierung berufen sich in weiten Teilen auf die verstehensorientierte Kunstdidaktik Ottos, innerhalb der Biographieorientierung oder der künstlerischen Bildung ist zu beobachten, dass hier versucht wird, die beiden sich gegenüberstehenden Positionen Ottos und Selles miteinander zu integrieren. Darüber hinaus gibt es vielfältige Forschungsansätze an den Universitäten zur zeitgenössischen Kunstpädagogik und Kunstvermittlung, die Gunter Otto und Gert Selle längst überholen (z. B. Universität der Künste Berlin oder Zürcher Hochschule der Künste), ohne Angabe, 2018-12-16.

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17 x 23 cm Hardcover Wilhelm Gerold / Wloka Joachim Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe HC - 17 x 23 cm - Verlag: Schwann, Düsseldorf - 2. Auflage, 1983 - ISBN: 3590143614 - 232 Seiten Aus dem Inhalt: Zielproblematik Unterrichtsplanung Unterrichtsmodelle Erstes und Zweites Schuljahr Grafik - Malen - Plastizieren - Bauen Kunstbetrachtung uvm Zustand: GUT! Einband mit leichten Gebrauchsspuren, sonst innen sauber. Gut Versand D: 2,50 EUR Die Kunsterziehung ist ein Teilgebiet der Kunstpädagogik. Im Gegensatz zum Kunstunterricht, der den praktischen Umgang mit den künstlerischen Techniken und Materialien lehrt, widmet sich die Kunsterziehung der Kulturvermittlung und dem Zugang zu den Kunstwerken und ist in Teilbereichen ästhetische Erziehung. Begründer der modernen Kunsterziehung war vor dem Ersten Weltkrieg Alfred Lichtwark in Hamburg und zur Zeit der Weimarer Republik Christoph Natter in Jena, der größeres Gewicht auf die praktische Kunsttätigkeit legte. Kunsterziehung (im engeren Sinn) ist auch der Name eines Unterrichtsfaches an allgemeinbildenden Schulen, das den Musikunterricht und die Bildnerische Erziehung („Zeichenunterricht“) vereint und in Hinblick auf Kunstverständnis gemeinsam weiterführt. In den Vereinigten Staaten bieten manche Highschools spezielle Portfolio-Preparation-Kurse an, in denen Schüler der Klassenstufe 12 die Portfolios, die sie für ihre College-Bewerbung eventuell benötigen, unter der Anleitung und Beratung eines Kunstlehrers erstellen können Kunstpädagogik oder Kunstvermittlung als Sammelbegriff befasst sich mit unterschiedlichen Praktiken und Theorien an der Schnittstelle zwischen den Künsten und der Pädagogik, in denen Menschen in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen über die Künste informiert werden, sich darüber austauschen oder mit eigenen gestalterischen Prozessen reagieren. Der Begriff bezieht sich mehrheitlich auf Situationen im Kunstunterricht an Schulen oder der Vermittlung in Museen und Ausstellungen Die Kunstpädagogik beschäftigt sich speziell mit der Bildenden Kunst, der Architektur, den neuen Medien und Design, sowie mit der ästhetischen und wissenschaftlichen Reflexion von künstlerischen Arbeiten und deren Geschichte. Der Kunstpädagogik geht es ebenso wie der Kunsterziehung, um Kulturvermittlung und den Zugang zu Kunstwerken und ist in Teilbereichen ästhetische Erziehung. "Die Hoffnung lautet, dass sich im Laufe der Zeit zeigen wird, wie komplex und vielfältig die Erstellung einer kunstpädagogischen Landkarte wäre, wie unterschiedlich die Bildungs- und Kunstbezüge, wie vielfach die Verortungen und die theoretischen Bezugssysteme sind" (Gert Selle) Seit diesem Disput zwischen Otto und Selle in den 1980er Jahren hat sich im kunstpädagogischen Diskurs einiges getan. Vertreter der Bildorientierung berufen sich in weiten Teilen auf die verstehensorientierte Kunstdidaktik Ottos, innerhalb der Biographieorientierung oder der künstlerischen Bildung ist zu beobachten, dass hier versucht wird, die beiden sich gegenüberstehenden Positionen Ottos und Selles miteinander zu integrieren. Darüber hinaus gibt es vielfältige Forschungsansätze an den Universitäten zur zeitgenössischen Kunstpädagogik und Kunstvermittlung, die Gunter Otto und Gert Selle längst überholen (z. B. Universität der Künste Berlin oder Zürcher Hochschule der Künste).

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Von Händler/Antiquariat, Petra Gros, 56068 Koblenz.
1. Aufl. 232 Seiten; gebundene Ausgabe Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel...). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Der Buchzustand ist ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Versand D: 2,95 EUR Kunsterziehung.

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Von Händler/Antiquariat, EuropaBuch Antiquariat, [3089004].
232 Seiten, Illustriert gebundene Ausgabe, 23 x 17 cm 1983 - Bibliotheksexemplar Buch ist in transparenter Buchfolie eingeklebt, mit Aufkleber und Stempel. Buch ist in gutem Zustand. Letzte Seite herausgerissen. ISBN 9783590143616 ***Sofortversand - Rechnung mit ausgewiesener Mwst. liegt bei!***, gebraucht mittelmäßig, 510g, 2 . Auflage.

Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Bücherkiste [7507704], Wuppertal, Germany.
Wilhelm Gerold / Wloka Joachim Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe HC - 17 x 23 cm - Verlag: Schwann, Düsseldorf - 2. Auflage, 1983 - ISBN: 3590143614 - 232 Seiten Aus dem Inhalt: Zielproblematik Unterrichtsplanung Unterrichtsmodelle Erstes und Zweites Schuljahr Grafik - Malen - Plastizieren - Bauen Kunstbetrachtung uvm Zustand: GUT! Einband mit leichten Gebrauchsspuren, sonst innen sauber. Size: 17 x 23 Cm, Books.

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Wilhelm Gerold / Wloka Joachim Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe HC - 17 x 23 cm - Verlag: Schwann, Düsseldorf - 2. Auflage, 1983 - ISBN: 3590143614 - 232 Seiten Aus dem Inhalt: Zielproblematik Unterrichtsplanung Unterrichtsmodelle Erstes und Zweites Schuljahr Grafik - Malen - Plastizieren - Bauen Kunstbetrachtung uvm Zustand: GUT! Einband mit leichten Gebrauchsspuren, sonst innen sauber. Size: 17 x 23 Cm, Books.

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Wilhelm Gerold / Wloka Joachim Handbuch Kunstunterricht I - Unterrichtsmodelle Primarstufe HC - 17 x 23 cm - Verlag: Schwann, Düsseldorf - 2. Auflage, 1983 - ISBN: 3590143614 - 232 Seiten Aus dem Inhalt: Zielproblematik Unterrichtsplanung Unterrichtsmodelle Erstes und Zweites Schuljahr Grafik - Malen - Plastizieren - Bauen Kunstbetrachtung uvm Zustand: GUT! Einband mit leichten Gebrauchsspuren, sonst innen sauber. Size: 17 x 23 cm.

Von Händler/Antiquariat, Mosakowski & Stiasny GbR [51070922], Florstadt, Germany.
232 Seiten Exemplar aus einer wissenchaftlichen Bibliothek Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 518 23,0 x 16,6 x 1,6 cm, Taschenbuch.