Bildung und soziale Ungleichheit - 5 Angebote vergleichen

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Im deutschen Bildungssystem wird soziale Ungleichheit nicht nur reproduziert, sondern sogar verfestigt. Laura Behrmann geht der bislang ungeklärten Frage nach: Sind Lehrer_innen Reproduzenten oder Transformateure sozialer Ungleichheit? Anhand von Interviews mit Gesamtschullehrer_innen werden divergierend Handlungsstrategien aufgezeigt sowie die Bedingungen präzisiert, unter welchen sie eine Rolle einnehmen. Deutlich wird, dass nicht nur das Handeln der Lehrer_innen Ungleichheiten vervielfältigen, vielmehr ist es die soziale Verfasstheit ihres Handelns - ihr Bildungsweg, die Größe der Schulklassen, die Omnipräsenz der Bewertung und die zunehmende Distanz zu Schüler_innen und ihren Elternhäusern -, die für eine chancengerechte Gesellschaft zur Diskussion zu stellen sind. PDF, 09.03.2022.

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Im deutschen Bildungssystem wird soziale Ungleichheit nicht nur reproduziert, sondern sogar verfestigt. Laura Behrmann geht der bislang ungeklärten Frage nach: Sind Lehrer_innen Reproduzenten oder Transformateure sozialer Ungleichheit? Anhand von Interviews mit Gesamtschullehrer_innen werden divergierend Handlungsstrategien aufgezeigt sowie die Bedingungen präzisiert, unter welchen sie eine Rolle einnehmen. Deutlich wird, dass nicht nur das Handeln der Lehrer_innen Ungleichheiten vervielfältigen, vielmehr ist es die soziale Verfasstheit ihres Handelns - ihr Bildungsweg, die Grösse der Schulklassen, die Omnipräsenz der Bewertung und die zunehmende Distanz zu Schüler_innen und ihren Elternhäusern -, die für eine chancengerechte Gesellschaft zur Diskussion zu stellen sind. 09.03.2022.

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Im deutschen Bildungssystem wird soziale Ungleichheit nicht nur reproduziert, sondern sogar verfestigt. Laura Behrmann geht der bislang ungeklärten Frage nach: Sind Lehrer_innen Reproduzenten oder Transformateure sozialer Ungleichheit? Anhand von Interviews mit Gesamtschullehrer_innen werden divergierend Handlungsstrategien aufgezeigt sowie die Bedingungen präzisiert, unter welchen sie eine Rolle einnehmen. Deutlich wird, dass nicht nur das Handeln der Lehrer_innen Ungleichheiten vervielfältigen, vielmehr ist es die soziale Verfasstheit ihres Handelns - ihr Bildungsweg, die Grösse der Schulklassen, die Omnipräsenz der Bewertung und die zunehmende Distanz zu Schüler_innen und ihren Elternhäusern -, die für eine chancengerechte Gesellschaft zur Diskussion zu stellen sind. 09.03.2022.

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Im deutschen Bildungssystem wird soziale Ungleichheit nicht nur reproduziert, sondern sogar verfestigt. Laura Behrmann geht der bislang ungeklärten Frage nach: Sind Lehrer_innen Reproduzenten oder Transformateure sozialer Ungleichheit? Anhand von Interviews mit Gesamtschullehrer_innen werden divergierend Handlungsstrategien aufgezeigt sowie die Bedingungen präzisiert, unter welchen sie eine Rolle einnehmen. Deutlich wird, dass nicht nur das Handeln der Lehrer_innen Ungleichheiten vervielfältigen, vielmehr ist es die soziale Verfasstheit ihres Handelns - ihr Bildungsweg, die Größe der Schulklassen, die Omnipräsenz der Bewertung und die zunehmende Distanz zu Schüler_innen und ihren Elternhäusern -, die für eine chancengerechte Gesellschaft zur Diskussion zu stellen sind. ePUB, 09.03.2022.

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Lehrer_innen sind zentrale Akteure im Bildungssystem: Sie vermitteln Inhalte, gestalten Bildungsprozesse und bewerten Leistungen. Aber spielen sie auch eine Rolle für die Reproduktion sozialer Ungleichheiten im deutschen Schulwesen? Dieser weitgehend ungeklärten Frage geht die vorliegende Grounded-Theory-Studie anhand von Interviews mit Lehrer_innen an drei Gesamtschulen in Ost- und Westdeutschland nach. Die ungleichheitsreproduzierenden und -transformierenden Handlungsstrategien der Lehrer_innen werden rekonstruiert und die sozio-kulturellen, organisationalen und biografisch-sozialisatorischen Bedingungen ihres Auftretens erläutert. Die Studie füllt nicht nur eine Leerstelle in der Bildung- und Ungleichheitsforschung, sondern sie hält auch den bildungspolitischen Bedingungen für ein chancengerechtes Handeln von Lehrer_innen einen Spiegel vor. Taschenbuch, 09.03.2022.