Integrationshelfer\*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule - Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse
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Integrationshelfer*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule
DE HC NWISBN: 9783643137784 bzw. 3643137788, in Deutsch, Lit Verlag, gebundenes Buch, neu.
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Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Integrationshelfer innen selbst mit den oftmals widersprüchlichen Anforderungen umgehen. Lieferzeit 1-2 Werktage.
Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Integrationshelfer innen selbst mit den oftmals widersprüchlichen Anforderungen umgehen. Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Integrationshelfer\*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule - Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse
DE PB NWISBN: 9783643137784 bzw. 3643137788, in Deutsch, Lit Verlag, Taschenbuch, neu.
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Integrationshelfer\*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule: Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Integrationshelfer innen selbst mit den oftmals widersprüchlichen Anforderungen umgehen. Taschenbuch.
Integrationshelfer\*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule: Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer innen in Schulen. Mit der Studie wird der Versuch unternommen, den nationalen und internationalen Forschungsstand zu dieser Berufsgruppe zusammenzufassen, diesen in den Kontext des Diskurses um Inklusion in der Grundschule einzuordnen und anhand einer Fallrekonstruktion zu zeigen, wie die Integrationshelfer innen selbst mit den oftmals widersprüchlichen Anforderungen umgehen. Taschenbuch.
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Symbolbild
Integrationshelfer*innen im inklusiven Unterricht der Grundschule: Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse (2017)
DE PB NWISBN: 9783643137784 bzw. 3643137788, in Deutsch, 100 Seiten, Lit Verlag, Taschenbuch, neu.
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Taschenbuch, Label: Lit Verlag, Lit Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2017-07-01, Studio: Lit Verlag.
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