Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften - Eine empirische Untersuchung im Rechnungswesenunterricht
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften - Eine empirische Untersuchung im Rechnungswesenunterricht
DE NW EB DLISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, in Deutsch, Springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften: Janosch M. T?rling widmet sich einer zentralen und in der Lehrerbildungsforschung bislang weitgehend vernachlässigten Kompetenzfacette von Lehrkräften, nämlich der Diagnose von und dem Umgang mit Schülerfehlern - der `professionellen Fehlerkompetenz` (PFK). Inhaltlich nimmt der Autor den Rechnungs?wesenunterricht in den Blick, der als Kerndisziplin kaufmännischer Curricula gesehen wird und bei Lehrkräften als `fehlerintensiv` gilt. Dafür hat er einschlägige Arbeiten der (fachdidaktischen) Fehlerforschung sowie der Lehrerbildungs- und Unterrichtsforschung systematisch aufgearbeitet. Die Erkenntnisse fließen in ein Modell der PFK ein, das sich neben Wissensfacetten auch durch Sichtweisen, motivationale Orientierungen und selbstregulative Fähigkeiten konstituiert. Im Rahmen einer Querschnitt?untersuchung mit Studierenden, Referendaren und Lehrkräften wurde die PFK schließlich mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente (Videovignette, Paper-Pencil-Test, Fragebogen) empirisch erfasst. Ebook.
Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften: Janosch M. T?rling widmet sich einer zentralen und in der Lehrerbildungsforschung bislang weitgehend vernachlässigten Kompetenzfacette von Lehrkräften, nämlich der Diagnose von und dem Umgang mit Schülerfehlern - der `professionellen Fehlerkompetenz` (PFK). Inhaltlich nimmt der Autor den Rechnungs?wesenunterricht in den Blick, der als Kerndisziplin kaufmännischer Curricula gesehen wird und bei Lehrkräften als `fehlerintensiv` gilt. Dafür hat er einschlägige Arbeiten der (fachdidaktischen) Fehlerforschung sowie der Lehrerbildungs- und Unterrichtsforschung systematisch aufgearbeitet. Die Erkenntnisse fließen in ein Modell der PFK ein, das sich neben Wissensfacetten auch durch Sichtweisen, motivationale Orientierungen und selbstregulative Fähigkeiten konstituiert. Im Rahmen einer Querschnitt?untersuchung mit Studierenden, Referendaren und Lehrkräften wurde die PFK schließlich mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente (Videovignette, Paper-Pencil-Test, Fragebogen) empirisch erfasst. Ebook.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften
~DE NW EB DLISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, vermutlich in Deutsch, Springer Nature, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Janosch M. Türling widmet sich einer zentralen und in der Lehrerbildungsforschung bislang weitgehend vernachlässigten Kompetenzfacette von Lehrkräften, nämlich der Diagnose von und dem Umgang mit Schülerfehlern – der „professionellen Fehlerkompetenz“ (PFK). Inhaltlich nimmt der Autor den Rechnungswesenunterricht in den Blick, der als Kerndisziplin kaufmännischer Curricula gesehen wird und bei Lehrkräften als „fehlerintensiv“ gilt. Dafür hat er einschlägige Arbeiten der (fachdidaktischen) Fehlerforschung sowie der Lehrerbildungs- und Unterrichtsforschung systematisch aufgearbeitet. Die Erkenntnisse fließen in ein Modell der PFK ein, das sich neben Wissensfacetten auch durch Sichtweisen, motivationale Orientierungen und selbstregulative Fähigkeiten konstituiert. Im Rahmen einer Querschnittuntersuchung mit Studierenden, Referendaren und Lehrkräften wurde die PFK schließlich mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente (Videovignette, Paper-Pencil-Test, Fragebogen) empirisch erfasst. eBook.
Janosch M. Türling widmet sich einer zentralen und in der Lehrerbildungsforschung bislang weitgehend vernachlässigten Kompetenzfacette von Lehrkräften, nämlich der Diagnose von und dem Umgang mit Schülerfehlern – der „professionellen Fehlerkompetenz“ (PFK). Inhaltlich nimmt der Autor den Rechnungswesenunterricht in den Blick, der als Kerndisziplin kaufmännischer Curricula gesehen wird und bei Lehrkräften als „fehlerintensiv“ gilt. Dafür hat er einschlägige Arbeiten der (fachdidaktischen) Fehlerforschung sowie der Lehrerbildungs- und Unterrichtsforschung systematisch aufgearbeitet. Die Erkenntnisse fließen in ein Modell der PFK ein, das sich neben Wissensfacetten auch durch Sichtweisen, motivationale Orientierungen und selbstregulative Fähigkeiten konstituiert. Im Rahmen einer Querschnittuntersuchung mit Studierenden, Referendaren und Lehrkräften wurde die PFK schließlich mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente (Videovignette, Paper-Pencil-Test, Fragebogen) empirisch erfasst. eBook.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften (2014)
DE NWISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, in Deutsch, neu.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften als eBook von Janosch M. Türling, Janosch M. Türling (2014)
DE NWISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, in Deutsch, Springer Fachmedien Wiesbaden, neu.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften
DE NW EBISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, in Deutsch, Springer Science+Business Media, neu, E-Book.
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Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften
DE NW EB DLISBN: 9783658049317 bzw. 3658049316, in Deutsch, neu, E-Book, elektronischer Download.
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