Neue Reifeprüfung mündlich. Geschichte: Materialien für LehrerInnen (Paperback)
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Die Reform der mündlichen Reifeprüfung für Geschichte AHS verursacht Unsicherheiten: Es soll kompetenzorientiert geprüft und im Zuge dessen die gesamte Prüfungssituation an die neuen Gegebenheiten angepasst werden. Wie sind fachspezifische Kompetenzen mit den Anforderungsbereichen kombinierbar? Wo sind die Aufgaben im Lehrplan zu verorten? Worauf müssen LehrerInnen beim Erstellen der Aufgaben achten? Wie müssen Prüfungsfragen aussehen, um kompetenzorientierten Output zu erzeugen? Der einführende Leitfaden unterstützt Geschichte-LehrerInnen bei der Erstellung und Einordnung kompetenzorientierter Aufgaben für die neue Matura und gibt einen kompakten Überblick über die fachspezifischen Kompetenzen sowie über die Anforderungsbereiche.Sofort lieferbar, Softcover.

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Materialien für LehrerInnen, Die Reform der mündlichen Reifeprüfung für Geschichte AHS verursacht Unsicherheiten: Es soll kompetenzorientiert geprüft und im Zuge dessen die gesamte Prüfungssituation an die neuen Gegebenheiten angepasst werden. Wie sind fachspezifische Kompetenzen mit den Anforderungsbereichen kombinierbar? Wo sind die Aufgaben im Lehrplan zu verorten? Worauf müssen LehrerInnen beim Erstellen der Aufgaben achten? Wie müssen Prüfungsfragen aussehen, um kompetenzorientierten Output zu erzeugen? Der einführende Leitfaden unterstützt Geschichte-LehrerInnen bei der Erstellung und Einordnung kompetenzorientierter Aufgaben für die neue Matura und gibt einen kompakten Überblick über die fachspezifischen Kompetenzen sowie über die Anforderungsbereiche.

Neue Reifeprüfung mündlich. Geschichte: Die Reform der mündlichen Reifeprüfung für Geschichte AHS verursacht Unsicherheiten: Es soll kompetenzorientiert geprüft und im Zuge dessen die gesamte Prüfungssituation an die neuen Gegebenheiten angepasst werden. Wie sind fachspezifische Kompetenzen mit den Anforderungsbereichen kombinierbar Wo sind die Aufgaben im Lehrplan zu verorten Worauf müssen LehrerInnen beim Erstellen der Aufgaben achten Wie müssen Prüfungsfragen aussehen, um kompetenzorientierten Output zu erzeugen Der einführende Leitfaden unterstützt Geschichte-LehrerInnen bei der Erstellung und Einordnung kompetenzorientierter Aufgaben für die neue Matura und gibt einen kompakten Überblick über die fachspezifischen Kompetenzen sowie über die Anforderungsbereiche. Taschenbuch.

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