ABU kompakt – Arbeitsaufträge - 6 Angebote vergleichen

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Der allgemeinbildende Unterricht (ABU) vermittelt Lernenden an Berufsfachschulen ein breites Grundlagenwissen. Die vorliegenden 44 Arbeitsaufträge bestehen jeweils aus einer Ausgangslage in Form eines Texts, eines Bilds oder einer Grafik und anschliessenden Aufgaben. Sie setzen die Kenntnis der zugrunde liegenden Theorie voraus, wie sie z. B. in «ABU kompakt ? Theorie» vermittelt wird. Mit der gleichwertigen Behandlung der sprachlichen und gesellschaftlichen Lernziele tragen die Arbeitsaufträge dem Rahmenlehrplan von 2006 Rechnung.Zu jedem Hauptthema aus der Theorie bietet dieses Buch in der Regel zwei Arbeitsaufträge auf verschiedenen Sprachverwendungsstufen (elementar, selbstständig, kompetent), wobei die selbstständige Sprachverwendung in allen Themen abgedeckt wird. Jeder Arbeitsauftrag legt den Schwerpunkt in einem der folgenden Bereiche: Rezeption schriftlich, Produktion mündlich, Produktion schriftlich, Interaktion mündlich, Interaktion schriftlich.Die sprachlichen Lernziele orientieren sich an den konkretisierten Bildungszielen im Bereich Sprache und Kommunikation, die vom Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) zusammengestellt wurden. Der allgemeinbildende Unterricht (ABU) vermittelt Lernenden an Berufsfachschulen ein breites Grundlagenwissen. Die 45 Arbeitsaufträge in diesem Buch bestehen jeweils aus einer Ausgangslage in Form eines Textes, eines Bilds oder einer Grafik und anschliessenden Aufgaben. Sie setzen die Kenntnis der zugrundeliegenden Theorie voraus, wie sie z. B. in «ABU kompakt – Theorie» vermittelt wird. Mit der gleichwertigen Behandlung der sprachlichen und gesellschaftlichen Lernziele tragen die Arbeitsaufträge dem Rahmenlehrplan von 2006 Rechnung.Zu jedem Thema aus der Theorie bietet dieses Buch zwei Arbeitsaufträge auf verschiedenen Sprachverwendungsstufen (elementar, selbstständig, kompetent), wobei die selbstständige Sprachverwendung in allen Aufträgen abgedeckt wird. Jeder Arbeitsauftrag legt den Schwerpunkt in einem der folgenden Bereiche: Rezeption schriftlich, Produktion mündlich, Produktion schriftlich, Interaktion mündlich, Interaktion schriftlich.Die sprachlichen Lernziele orientieren sich an den konkretisierten Bildungszielen im Bereich Sprache & Kommunikation, die vom Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) zusammengestellt wurden.

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Der allgemeinbildende Unterricht (ABU) vermittelt Lernenden an Berufsfachschulen ein breites Grundlagenwissen. Die vorliegenden 44 Arbeitsaufträge bestehen jeweils aus einer Ausgangslage in Form eines Texts, eines Bilds oder einer Grafik und anschliessenden Aufgaben. Sie setzen die Kenntnis der zugrunde liegenden Theorie voraus, wie sie z. B. in «ABU kompakt ? Theorie» vermittelt wird. Mit der gleichwertigen Behandlung der sprachlichen und gesellschaftlichen Lernziele tragen die Arbeitsaufträge dem Rahmenlehrplan von 2006 Rechnung.Zu jedem Hauptthema aus der Theorie bietet dieses Buch in der Regel zwei Arbeitsaufträge auf verschiedenen Sprachverwendungsstufen (elementar, selbstständig, kompetent), wobei die selbstständige Sprachverwendung in allen Themen abgedeckt wird. Jeder Arbeitsauftrag legt den Schwerpunkt in einem der folgenden Bereiche: Rezeption schriftlich, Produktion mündlich, Produktion schriftlich, Interaktion mündlich, Interaktion schriftlich.Die sprachlichen Lernziele orientieren sich an den konkretisierten Bildungszielen im Bereich Sprache und Kommunikation, die vom Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) zusammengestellt wurden. Der allgemeinbildende Unterricht (ABU) vermittelt Lernenden an Berufsfachschulen ein breites Grundlagenwissen. Die 45 Arbeitsaufträge in diesem Buch bestehen jeweils aus einer Ausgangslage in Form eines Textes, eines Bilds oder einer Grafik und anschliessenden Aufgaben. Sie setzen die Kenntnis der zugrundeliegenden Theorie voraus, wie sie z. B. in «ABU kompakt – Theorie» vermittelt wird. Mit der gleichwertigen Behandlung der sprachlichen und gesellschaftlichen Lernziele tragen die Arbeitsaufträge dem Rahmenlehrplan von 2006 Rechnung.Zu jedem Thema aus der Theorie bietet dieses Buch zwei Arbeitsaufträge auf verschiedenen Sprachverwendungsstufen (elementar, selbstständig, kompetent), wobei die selbstständige Sprachverwendung in allen Aufträgen abgedeckt wird. Jeder Arbeitsauftrag legt den Schwerpunkt in einem der folgenden Bereiche: Rezeption schriftlich, Produktion mündlich, Produktion schriftlich, Interaktion mündlich, Interaktion schriftlich.Die sprachlichen Lernziele orientieren sich an den konkretisierten Bildungszielen im Bereich Sprache & Kommunikation, die vom Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) zusammengestellt wurden.

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